東城區(qū)教委在實(shí)施教育精品特色發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)下,按照全面育人的理念,注重對(duì)中、小學(xué)學(xué)生全面能力與技能的培養(yǎng)與提升。2012年8月,東城區(qū)教育研修學(xué)院從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的角度出發(fā),瞄準(zhǔn)3d打印機(jī)最新科技成果,創(chuàng)立三維設(shè)計(jì)軟件創(chuàng)意課程教師培訓(xùn)基地。2013年9月,東城教委正式啟動(dòng)“三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)”課程,17所中小學(xué)校成為首批實(shí)驗(yàn)校。 東城教委聯(lián)合中望公司中小學(xué)3D設(shè)計(jì)軟件,開(kāi)發(fā)出了適合我區(qū)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生、初中學(xué)生及高中學(xué)生的A、B、C三個(gè)版本的“三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)”教材以及配合課程的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。
圖為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
目前 “三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)”課程實(shí)驗(yàn)校主要以三種形式開(kāi)設(shè)“三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)”課程,一是學(xué)校利用高中通用技術(shù)課程,以1-2個(gè)較復(fù)雜的實(shí)例設(shè)計(jì)為基礎(chǔ),教會(huì)學(xué)生中望公司中小學(xué)3D設(shè)計(jì)軟件的基本使用技巧和3D打印機(jī)的基本使用方法;二是學(xué)校利用信息技術(shù)課,為學(xué)生講解三維設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用技巧;三是學(xué)校以社團(tuán)或課外活動(dòng)的形式,組織學(xué)生從興趣出發(fā)學(xué)習(xí)三維設(shè)計(jì)與3D打印技術(shù),為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力做好前期的準(zhǔn)備。此次課程體系建設(shè)打破了小、初、高三學(xué)段界限,形成統(tǒng)一規(guī)劃,分段設(shè)計(jì),服務(wù)學(xué)生認(rèn)知階段發(fā)展的新理念。至今為止,東城區(qū)已有35所中小學(xué)校配備了“三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)”課程相關(guān)教學(xué)設(shè)備并正常實(shí)施課程計(jì)劃,有一百余名教師參加了“三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)”課程進(jìn)修培訓(xùn),千余名中小學(xué)生接受“三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)”課程學(xué)習(xí),更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的夢(mèng)想。學(xué)生課程考核更加注重利用知識(shí)解決設(shè)計(jì)問(wèn)題并清晰表達(dá)設(shè)計(jì)理念的能力培養(yǎng)。為此,區(qū)教委將每年舉辦中小學(xué)三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品答辯及展示活動(dòng)。
此次東城區(qū)首屆中小學(xué)三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品答辯及展示活動(dòng),聯(lián)合中望公司中小學(xué)3D設(shè)計(jì)軟件,旨在鼓勵(lì)我區(qū)各中小學(xué)學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)及生活實(shí)際,積極探索、勇于創(chuàng)新,運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段設(shè)計(jì)、創(chuàng)作作品,培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的能力。
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