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“花瓶竟能打印出來”“這臺打印機太神奇了！”……這是魯?shù)V一小小“創(chuàng)客”們第一次見到3D打印機時興奮地叫起來。

近些年來興起的開源系統(tǒng)和創(chuàng)客運動，引發(fā)了制造技術(shù)的革命。3D打印是蘊含“設計思維”的個性化創(chuàng)造工具，使得學生在創(chuàng)新能力和動手實踐能力上得到訓練，將學生的創(chuàng)意、想象變?yōu)楝F(xiàn)實，極大發(fā)展學生動手和動腦的能力，從而實現(xiàn)學校培養(yǎng)方式的變革。

為此，早在2015年7月魯?shù)V一小就成立了創(chuàng)新實踐中心，配備了3D打印機、三維掃描儀、激光雕刻等一系列裝備，并成為山東省首批3D創(chuàng)新工作室試點學校。

3D打印技術(shù)是一種以數(shù)字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。在魯?shù)V第一小學周五的創(chuàng)客社團現(xiàn)場，孩子們在電腦上先利用面向青少年的3DOne三維軟件，設計出自己所要打印物體的立體形象，設計完成后將信息傳送給打印機進行打印。和普通的打印機不同，3D打印機用的不是紙張，而是類似電線的塑料，“電線”進入打印機后經(jīng)過高溫擠壓，變成更加纖細的線條，反復疊加成型，打印簡單的作品需要兩到三小時，復雜的則可能用上一整天時間。

“這太有意思了！”社團的小創(chuàng)客說，“我們有什么想法，設計出來就能變成實物，前幾天我還做了一個小椅子”。輔導員李紀洲老師說“引入3D打印機最大的好處是在于啟發(fā)孩子們的思維，鼓勵孩子們大膽去想，去創(chuàng)造?！币酝⒆觽冇惺裁聪敕?，只能說，或者就是用紙畫畫，但是現(xiàn)在通過3DOne設計出來的都能變成實物，能夠大大調(diào)動孩子們創(chuàng)新的積極性?！皠?chuàng)客”社團的成立助推孩子創(chuàng)新力、創(chuàng)造力最大化，實實在在提高學生綜合實力水平。

“教育的根本目的在于實現(xiàn)學生真正發(fā)展，而不是追求更高的升學率，學校不應該只是簡單傳授給學生知識和經(jīng)驗，而是教會學生如何進行創(chuàng)新式思維，我們設立這些實驗室的目標，就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才”魯?shù)V一小張正偉校長如是說。

3d打印走進魯?shù)V一小，給校園創(chuàng)新教育插上飛翔的翅膀，推進了學校教育信息化工作進程。