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在許多開設3D打印課程的學校里，老師們都希望可以組建一個3D打印社團，讓孩子們學習的興趣可以從課堂延續(xù)到課外。但中小學3D打印社團方案怎樣設計才能真正落地執(zhí)行、激發(fā)學生興趣，也是每個老師亟需解決的問題。結(jié)合目前已經(jīng)陸續(xù)開展創(chuàng)客教學及3D打印社團的老師經(jīng)驗，將跟大家分享什么樣的3D打印社團方案，能讓3D打印教學“活”起來。

中小學3D打印社團方案包括哪些內(nèi)容？

1. 管理制度。包括設計加入社團的標準、管理人員的要求等?，F(xiàn)在許多學校的3D打印社團都采取學生自主管理的方式，而不是老師直接管理。

2. 任務活動。社團存在的目的在于形成交流的圈子，而3D創(chuàng)新課本身的特色就在于學生們組隊完成創(chuàng)意作品，在這個過程中他們會一起交流創(chuàng)意，分工完成，這種互相帶動能夠提高學生的積極性。所以除開日常作業(yè)，可以設計一些開放式、有趣的主題任務，讓社團成員分組完成、競賽，活躍社團氣氛。

3. 成果展示。定期展示社團的成果，可以加強學生對社團的集體榮譽感。展示的渠道可以是課堂的創(chuàng)客展示柜、學校的校園活動等。但僅僅展示是不夠的，可以通過現(xiàn)場的互動例如現(xiàn)場設計、現(xiàn)場打印等，讓其它學生更認可這個社團，從而增加成員的自豪感。

傳統(tǒng)的線下社團如何通過互聯(lián)網(wǎng)，讓教學“活”起來

上面的社團方案給老師提供了一個重要思路，但傳統(tǒng)的線下社團往往存在一個問題，就是內(nèi)容的來源有限。例如老師布置的主題任務需要自己去尋找資料；舉行比賽也只是僅限社團內(nèi)部；成果展示最多面向?qū)W校。這些問題，可以充分利用現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)在線互動平臺，如i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)的一些制度和欄目，就能得到很好的改善。

1. 在線社區(qū)已有的等級晉升，可以加強管理制度里學生榜樣的傳幫帶作用。

廣州荔灣區(qū)龍溪小學的袁傳文老師對此也分享了他自己的成功經(jīng)驗。“i3DOne社區(qū)提供了完善的等級晉升及校園創(chuàng)客頭銜，把這些制度引進到我們的社團3D電腦班里，就能讓社團學生更有動力的目標，學生的‘學習榜樣”也就自然而然地誕生了。學誰呀？學‘校園創(chuàng)客’呀！向誰學習呀？向‘級別高的軍長’學習呀！于是學校出現(xiàn)了不少如三級排長輔導一級士兵的學習案例。在這個過程中，充揮發(fā)揮優(yōu)秀i3DOne社區(qū)校園創(chuàng)客的‘傳、幫、帶’作用，讓更多的孩子們喜歡玩3D。

2. 借助外部平臺的趣味主題，減少老師壓力，也能提高學生的積極性

像i3DOne社區(qū)會提供許多主題任務和競賽活動，讓社團的孩子們可以有更多趣味的選擇，并且是面向全國所有的學生競賽，老師也可以從過去“布置任務”的角色，更多轉(zhuǎn)變成“引導思路”的角色。這些主題給學生提供了更多3D設計的靈感，特別在課堂教學上，老師引導孩子們發(fā)散思維的時候，也能獲得更多創(chuàng)意的激蕩。

3. 成果展示面向全國，讓社團的聲譽更加響當當

 正如上文所言，線下的學社基本僅限本校的孩子們交流?，F(xiàn)在有了i3DOne社區(qū)等互聯(lián)網(wǎng)平臺，老師可以將教學成果向全國展示，并且還可以通過申請線上的3D學社欄目。除了社團成員可以及時交流、分享，還能適當讓其他學校的學生參與，擴展本校的社團的影響力。

中小學3D打印社團最終的目的是讓孩子們學習3D創(chuàng)意設計的動力能夠持續(xù)，并且從中還能培養(yǎng)團隊合作能力、問題解決能力、溝通能力。i3DOne社區(qū)也為入駐的各個學校社團提供全面的支持和幫助，讓互聯(lián)網(wǎng)幫助中小學3D打印社團更快落地，蓬勃發(fā)展。

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