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2000年10月25日，教育部提出“在中小學普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”戰(zhàn)略目標。為大力推動全國中小學信息技術(shù)教育，展示各地中小學生信息技術(shù)學習實踐成果；為紀念鄧小平同志“計算機普及要從娃娃做起”的重要指示發(fā)表16周年，在時任教育部常務(wù)副部長呂福源同志的親自倡導(dǎo)和策劃下，“全國中小學電腦制作活動”正式拉開帷幕。

現(xiàn)已成功舉辦了20屆的全國中小學電腦制作比賽，每年的賽項與活動隨每年的教育政策背景調(diào)整，緊密圍繞信息技術(shù)教育的課程教學活動內(nèi)容開展。該活動由教育部基礎(chǔ)教育司、科學技術(shù)司、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司指導(dǎo)，中央電化教育館和中國移動通信集團公司聯(lián)合主辦，具體工作由活動組委會辦公室（中央電化教育館）承擔。

自2017年起，3D One系列軟件開始服務(wù)全國中小學電腦制作活動，助力廣大中小學生三維創(chuàng)意設(shè)計能力的培養(yǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計，在第二十屆全國中小學電腦制作活動中三維創(chuàng)意設(shè)計相關(guān)賽項，榮獲一、二等獎的選手有97%使用3D One系列軟件參與比賽。今后，3D One系列軟件將持續(xù)為全國中小學電腦制作活動提供信息化資源、設(shè)計軟件、競賽活動等多維度、深層次的支持。

一、活動內(nèi)容一覽

二、三維創(chuàng)意設(shè)計相關(guān)賽項解析

PART I  數(shù)字創(chuàng)作評比——3D創(chuàng)意設(shè)計

參考生活中的常見事物，使用各類計算機三維立體設(shè)計軟件創(chuàng)作設(shè)計的作品。要求首先完成設(shè)計說明文檔，根據(jù)設(shè)計說明文檔，進行三維模型的設(shè)計、搭建和零件裝配，并制作相關(guān)功能演示動畫或視頻。 

1. 三維模型設(shè)計

實體與曲面協(xié)同設(shè)計，輕松制作創(chuàng)意模型；調(diào)入電子件快速完成結(jié)構(gòu)設(shè)計；三視圖輔助識圖、繪圖，降低難度；STL編輯，豐富設(shè)計結(jié)果。

2. 搭建和零件裝配

零件與裝配自由切換，設(shè)計后即時智能裝配。裝配過程隨心所欲，像堆搭積木一樣，零件之間智能吸附，實現(xiàn)普通裝配和智能裝配。

3. 演示動畫&視頻

設(shè)計結(jié)果仿真動畫呈現(xiàn)，通過生動形象的動畫來展示設(shè)計作品的設(shè)計創(chuàng)意、各結(jié)構(gòu)之間的運動關(guān)系，讓設(shè)計“活”起來！

備注：圖例參考棲霞市蛇窩泊中心小學林辰銘的原創(chuàng)作品“多功能省力小推車”

PART II  創(chuàng)客競賽

創(chuàng)客項目是參與者在電腦輔助下進行設(shè)計和創(chuàng)作，制作出體現(xiàn)多學科綜合應(yīng)用和創(chuàng)客文化的作品，并進行交流展示。

采用現(xiàn)場制作的方式。學生在規(guī)定時間內(nèi)使用組委會提供的器材，通過電腦編程、硬件搭建、三維造型設(shè)計等創(chuàng)作智能實物作品，如趣味電子裝置、互動多媒體、智能機器等。

現(xiàn)場制作特點：

1. 快速建模（快速實現(xiàn)創(chuàng)意）

三維的設(shè)計模式，可以將頭腦中的創(chuàng)意快速呈現(xiàn)于眼前，拼插、接口等功能可以讓設(shè)計者將所有的精力放在設(shè)計上而不是還要去做很多枯燥重復(fù)的工作。

Cut設(shè)計

2. 多技術(shù)融合（編程、開源硬件）

電子件、標準件的加入讓設(shè)計更簡單、更實用。

Cut電子件

Cut投幣計數(shù)

3. 快速輸出（激光切割）

快速生成激光切割機所識別的圖形,設(shè)計出的作品與加工出的產(chǎn)品零偏差。

Cut切割

Cut拼裝

三、賽項支持

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四、往期優(yōu)秀作品賞析