最近,10歲的胡鴻博成了浙江省寧波市鄞州區(qū)下應中心小學的“明星”。他用3D One設計的智能緩沖門阻裝置獲得創(chuàng)新發(fā)明比賽“一等獎”,并得到各大媒體的關注和報道。
▲胡鴻博同學正在使用3D One軟件設計模型
圖片轉(zhuǎn)載自《寧波晚報》
胡鴻博是浙江省寧波市鄞州區(qū)下應中心小學的一名四年級學生,非常熱愛3D創(chuàng)意設計,是學校里有名的3D小創(chuàng)客。
在日常學習3D建模之余,胡鴻博結(jié)合自己對日常生活的觀察與思考,使用3D One軟件發(fā)明了一款智能緩沖門阻。這個創(chuàng)意在鄞州區(qū)第九屆青少年科技節(jié)之創(chuàng)新發(fā)明比賽中獲得了“一等獎”的優(yōu)秀名次,并被學校3D打印裝配在全校35個教室里,受到眾多師生的好評。
他的發(fā)明事跡被《寧波晚報》報道后,《現(xiàn)代金報》《瀟湘晨報》《安徽網(wǎng)》《未來網(wǎng)》以及《美麗浙江》官方抖音號等多家媒體對他的事跡進行轉(zhuǎn)載報道,紛紛為胡鴻博點贊。
▲《美麗浙江》官方抖音號報道該事件
胡鴻博同學是學校3D創(chuàng)客社團的成員。在社團老師汪方亮的帶領下,不僅學會了用3D One軟件建模,設計制作一些好玩的東西,例如筆筒、花瓶等,還會用心觀察和思考生活中的細節(jié),發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題,并嘗試用3D創(chuàng)意設計來解決問題。
從生活中找到靈感
胡鴻博同學觀察到,同學在進出教室時,經(jīng)常不小心撞到教室門,門會用力撞上門框?;蛘唢L很大時,門砰地一聲就關上了。時間久了,教室的門容易損壞。所以胡鴻博同學就想通過3D創(chuàng)意設計,做個門阻來增加門和地面的摩擦力,減少突然用力開關門時的沖擊力,從而延長門的使用年限。
除此之外,胡鴻博同學還發(fā)現(xiàn),老師上課時總會把教室的門關起來,造成室內(nèi)空氣不流通,尤其是疫情期間,不利于師生的健康。設計出這個新型門阻,可以將門半開著,風吹來也不會關上。這樣既可以護門防撞,又可以保證室內(nèi)通風。
在實踐中實現(xiàn)創(chuàng)意
有了這個想法后,胡鴻博同學就開始上網(wǎng)查找現(xiàn)有門阻的設計。他發(fā)現(xiàn),在售的門阻一般分兩種,一種是用于開門防撞的門阻,另一種是關門防盜的門阻。
胡鴻博同學說:“但這兩種門阻都是設計上的極端,我想設計的門阻正好介于兩者之間,那就是適當增加門開合阻力的裝置,可以停留在開門和關門之間的任何位置?!?/span>
但理想是美好的,現(xiàn)實是骨感的。胡鴻博連續(xù)設計了三四個3D模型,都沒有成功。胡鴻博向他的科學老師汪方亮求助。汪方亮老師知道胡鴻博的想法后,十分欣喜?!斑@孩子已經(jīng)不僅僅滿足于設計好玩的東西,他開始觀察生活,解決問題了。從設計好玩的東西,到設計好用的東西,這也是我們學校創(chuàng)建3D創(chuàng)客社團的初衷?!蓖衾蠋熜牢康卣f。
▲胡鴻博正在打磨門阻的管內(nèi)壁
圖片轉(zhuǎn)載自《寧波晚報》
學校校長邊如輝認為,這款由學生設計并創(chuàng)造的學習項目作品以疫情防控的現(xiàn)實需求、關鍵問題驅(qū)動、多學科發(fā)生聯(lián)系、分組協(xié)同解決實際問題的研究性學習方式,改變了傳統(tǒng)重知識記憶,輕動手實踐的淺層學習模式。
“讓學生學會用創(chuàng)新思維來實現(xiàn)創(chuàng)新制作,是非常值得肯定的。所以我們把孩子的作品安裝到學校里,這對項目組同學是最好的表彰與激勵,對其他學生是很好的引導和啟發(fā),讓孩子們看到自己的創(chuàng)作可以為校園生活帶來不一樣的變化?!?/span>
▲用3D打印機批量制作的緩沖門阻
圖片轉(zhuǎn)載自《寧波晚報》
在新時代下,大家越來越關注和重視3D創(chuàng)客教育,學生的學習方式也在發(fā)生著質(zhì)的改變。不管是10歲的小學生,還是15歲的中學生,都可以在3D世界里找到新的學習樂趣,并發(fā)揮自己的獨特想法與創(chuàng)意,成為小小發(fā)明家,不斷提升自己的價值。
本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點,與i3DOne社區(qū)無關。