【2020百佳創(chuàng)新校園專訪】“拿獎拿到手軟”這所鄉(xiāng)村小學的3D創(chuàng)新教育原來是這么做的

創(chuàng)客教育 > 資訊 > 社區(qū)資訊 > 【2020百佳創(chuàng)新校園專訪】“拿獎拿到手軟”這所鄉(xiāng)村小學的3D創(chuàng)新教育原來是這么做的

陶陶居、許留山、單安大影院、雞公欖......在剛剛落幕的2021第五屆韶關(guān)市機器人活動暨廣東省創(chuàng)意機器人大賽韶關(guān)市活動現(xiàn)場，一組以“廣州上下九步行街”為原型設(shè)計的機器人造型成為全場焦點，引得眾人圍觀。

這個創(chuàng)意十足的機器人外觀造型是來自廣東省韶關(guān)市湞江區(qū)樂園鎮(zhèn)長樂中心小學（以下簡稱“長樂中心小學”）3名學生共同設(shè)計的作品，作品以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一的“雞公欖”為主題，以宣傳和保持西關(guān)民俗為目的。

長樂中心小學的3名選手用小材料實現(xiàn)大創(chuàng)意，從作品的整體結(jié)構(gòu)、外觀造型等方面進行同臺比拼，更是憑借三維創(chuàng)意設(shè)計技術(shù)手段融入機器人外觀造型的創(chuàng)新做法，一舉拿下“2021韶關(guān)創(chuàng)意機器大賽一等獎”的好成績！

▲2021年韶關(guān)市創(chuàng)意機器人一等獎作品

盡管是一所鄉(xiāng)村小學，長樂中心小學在創(chuàng)客教育上的實力卻不容小覷。從2018年起，該校積極探索3D創(chuàng)新教育與STEAM教育融合的新教育模式，依托“3D創(chuàng)意設(shè)計”，將科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學等多學科有機融合，積極組織學生參加STEAM項目活動與科技創(chuàng)客教育比賽活動，并先后多次在省級、市級科科技創(chuàng)新比賽中斬獲佳績：

企業(yè)微信截圖_16363351786110.png

企業(yè)微信截圖_16363380122712.png

企業(yè)微信截圖_163633822258.png

學生獲獎情況

企業(yè)微信截圖_16363378903918.png

老師獲獎情況

長樂中心小學坐落于廣東韶關(guān)相對落后的偏遠山區(qū)。學校里超過三分之二的學生來自鄉(xiāng)村家庭或外來務(wù)工子女，因家庭經(jīng)濟原因孩子們?nèi)鄙俑改傅呐惆榕c教育，在校外接觸電腦、平板等智能電子產(chǎn)品更是少之又少。在這種條件下，學校的教育對于孩子來說尤為重要。

那么短短三年時間，這所鄉(xiāng)村小學是如何讓創(chuàng)客教育在校園里落地生根的呢？

今天我們有幸邀請到了長樂中心小學的創(chuàng)客負責人鄭維老師，和我們一起分享學校是如何將STEAM教育理念帶入課堂，開啟3D創(chuàng)意設(shè)計教學的探索之旅的。

▲點擊可了解長樂中心小學更多創(chuàng)新教育成果

企業(yè)微信截圖_163633531348.png

小編：恭喜學校連續(xù)三年獲得韶關(guān)市創(chuàng)意機器人大賽一等獎！聽說這次比賽中學生利用三維創(chuàng)意設(shè)計技術(shù)手段融入機器人外觀造型，請問貴校是什么時候開始開展3D創(chuàng)意設(shè)計的？學校大力推進3D設(shè)計教育的初衷是什么？

鄭維老師：我校地理位置較為特殊，處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，大部分學生來自鄉(xiāng)村家庭或外來務(wù)工子女，學生因家庭經(jīng)濟原因較少接觸電子科技產(chǎn)品。每周一節(jié)信息技術(shù)課程是他們通過現(xiàn)代化信息手段探索廣袤世界的窗口，好奇心、求知欲促使學生們十分珍惜信息技術(shù)課的每一分鐘。

如何充分發(fā)揮課堂上40分鐘的學習效果，讓鄉(xiāng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育，推進鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化，是我校一直在思考并踐行的課題。

在鄉(xiāng)村，由于投入相對不足，低成本的創(chuàng)客教育成為了一種可能。2018年3月，我校選擇了3D打印教學作為課程開展的切入點，從建立興趣班開始，以3D One軟件（中望青少年三維創(chuàng)意設(shè)計軟件）的三維創(chuàng)意設(shè)計為主要學習內(nèi)容。

三維創(chuàng)意設(shè)計課程基于3D One開展，對軟硬件設(shè)備要求不高，只需要在原電腦室安裝建模軟件即可；在教學方面方便實施，3D One 軟件簡單易上手，學生可快速制作出創(chuàng)意三維實體，可促進學生學習主動性的提高和創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。

小編：貴校是怎么將STEAM教育理念是融合到3D設(shè)計教學中里的呢？可以分享一下貴校3D設(shè)計教學實踐的相關(guān)經(jīng)驗嗎？

鄭維老師：我校從興趣班開始起步，依托于i3DOne社區(qū)（青少年三維創(chuàng)意社區(qū)）創(chuàng)客交流平臺開展3D設(shè)計教學活動，從最初的興趣班到普及課堂教學，如今師生創(chuàng)客隊伍達1106人，創(chuàng)作的作品共3197份。

▲長樂中心小學在i3DOne社區(qū)上傳作品與全國小創(chuàng)客們進行交流

學校在開展3D設(shè)計課程三年里，邁出了三大步，實現(xiàn)3D創(chuàng)意設(shè)計與STEAM教育的融合升級：

第一步：以基于競賽活動的3D打印教學為起點開展3D One的三維創(chuàng)意設(shè)計課程，3D One課程的內(nèi)容可以涵蓋數(shù)學、科學、美術(shù)、工程等學科的知識，與STEAM教育初衷不謀而合。

第二步：強化師資創(chuàng)客團隊。在韶關(guān)市湞江區(qū)教育局的大力推動STEAM教育下，我校梁喜付校長，積極組織骨干教師參與教師信息化教學創(chuàng)新能力專項培訓、帶領(lǐng)專業(yè)教師開展課題研究，了解最前沿的3D打印課程知識，了解國際、國內(nèi)關(guān)于STEAM教育的最新進展。

▲長樂中心小學教師積極參與教師信息化教學創(chuàng)新能力培訓

2020年學校梁喜付校長、張華主任和鄭維老師三人立項的課題《基于競賽活動的3D打印校本課程設(shè)計與實踐》，對我校的3D課程的開發(fā)與發(fā)展做深入的教研。

第三步：創(chuàng)造教學條件。在日常開展3D設(shè)計教學中，我校鼓勵學生參與各類科技創(chuàng)新大賽，如創(chuàng)意機器人大賽、中小學生電能制作比賽等，謀求以賽促教，以賽促學，促進學?？萍紕?chuàng)新教育的普及與提升。

▲長樂中心小學參與各項科技創(chuàng)新大賽

今年2021年，在我校梁喜付校長等學校領(lǐng)導的大力支持下，專門創(chuàng)建了創(chuàng)客室，并購置了3D打印機，學生把自己創(chuàng)作的作品打印出來，可直觀體驗3D打印的魅力，增強學習的成就感。

企業(yè)微信截圖_16363353822107.png

小編：學校在開展3D設(shè)計教育的過程中，學校有遇到過什么困難嗎？是如何解決的？

鄭維老師：困難是有的，我校在教學資金、教學資源、教師的教學理念遠低于珠三角地區(qū)的學校，對于如何找準內(nèi)容切入點，在少投入或在現(xiàn)行條件下開展3D設(shè)計教學，課程如何定位，課程與教學如何規(guī)劃、實施等都是開展課程之初面臨最大的難題。

沒有場地，學校就用原來的電腦室做創(chuàng)客活動室，進行升級改造變?yōu)橐皇叶嘤茫?/p>

沒有資金，學校就開源節(jié)流，內(nèi)部節(jié)約外部引入，分期添置基礎(chǔ)設(shè)備，最終選擇可普及化開課的3D One軟件進行主要內(nèi)容教學；

沒有教材，老師們線上線下教研，自己動手編寫，邊學邊教，一邊實踐一邊記錄、總結(jié)，撰寫出適合我校鄉(xiāng)村創(chuàng)客教育的校本教材。

i3DOne社區(qū)上大量豐富的三維創(chuàng)意設(shè)計教學課程，為我校解決了燃眉之急。2018年6月，本人參加并完成i3One社區(qū)3D One軟件相關(guān)課程內(nèi)容學習，成功申請了創(chuàng)客導師證書，在3D設(shè)計教學能力上有了一定的提升。

▲長樂中心小學鄭維老師編寫的學校3D設(shè)計校本課程

小編：學生們對3D設(shè)計的興趣度高嗎？在推進3D設(shè)計教育過程中，遇到過哪些有意思的故事？

鄭維老師：經(jīng)過三年的教學實踐，學生從對3D打印的一無所知到對3D設(shè)計原理的耳熟能詳，學生的學習興趣隨著課程深入學習和每次競賽活動的內(nèi)容不同，不斷刺激著他們的興趣點。

▲長樂中心小學2018年廣東省創(chuàng)意機器人大賽一等獎作品

在推進3D設(shè)計教育過程中，最深刻的印象是將競賽活動融入教學中。在2018年廣東省創(chuàng)意機器人大賽“演奏機器人”比賽中，我校學生巧妙利用3D One軟件設(shè)計敲擊鼓，并3D打印出來融入機器人的造型外觀，這一創(chuàng)新的做法使我校的學生作品脫穎而出，獲得本校首個省級一等獎，給學生帶來極大的激勵，也為我校開展3D設(shè)計課程帶來持續(xù)的動力。

▲長樂中心小學獲2018年廣東省創(chuàng)意機器人大賽多個榮譽獎項

企業(yè)微信截圖_16363354078214.png

小編：貴校未來開展3D設(shè)計教育有什么規(guī)劃和目標嗎？

鄭維老師：我校3D設(shè)計教育實踐道路上日漸明朗，但在創(chuàng)客課程建設(shè)上還需不斷優(yōu)化完善，形成完整的系統(tǒng)的STEAM&3D設(shè)計課程。

因此，本學期我校將原來STEAM教學方式進一步提升為項目主題式教學，以實際問題為出發(fā)點，圍繞頭腦風暴、畫設(shè)計、畫思維導圖、建模一系列的課程開展教學活動，以此全方位拓展學生的學習興趣，提升學生的創(chuàng)新設(shè)計能力。

同時，在本學期啟動人工智能科普教學活動，引入3D One AI(中望人工智能三維仿真軟件）開展AI課堂教學，讓物資匱乏的鄉(xiāng)村學生也能體會到人工智能帶來更高體驗感和樂趣，讓我校的全體師生參與創(chuàng)客造物運動，享受科技盛宴帶來的樂趣。希望孩子們都可以做到課室里的標語一樣--“給我一個鼠標，我將擁有世界。