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       提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的科技創(chuàng)新后備人才，是國家未來科技競爭力的關(guān)鍵所在。作為教育大省、教育強省湖南的省會城市，長沙對科技創(chuàng)新教育也是格外重視。近年來，在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、信息技術(shù)競賽中，來自長沙的參賽者眾多，成績也格外出彩。

       在近期公布的全國創(chuàng)造發(fā)明大賽的獲獎名單中，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一所學(xué)校，僅用了不到一年的時間，就搭建起了科技創(chuàng)新教育教學(xué)的閉環(huán)，創(chuàng)建了自己的3D打印社團，并屢屢在國內(nèi)的各項科技創(chuàng)新比賽中獲獎。這所學(xué)校，就是北京師范大學(xué)長沙附屬學(xué)校。

       北京師范大學(xué)長沙附屬學(xué)校是由北京師范大學(xué)、長沙縣人民政府合作舉辦的一所幼兒園、小學(xué)、初中及高中一體化民辦非營利體制創(chuàng)新學(xué)校。以“人、愛、創(chuàng)新”為核心價值，融入現(xiàn)代化技術(shù)，在兩個校區(qū)建設(shè)有科學(xué)實驗室、3D打印室、生物綜合實驗室、棋藝室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室、勞技室等眾多專用教室，為學(xué)生進行科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)打造先進的硬件條件。

       學(xué)校十分重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在主學(xué)科之外，還開設(shè)了豐富的科技創(chuàng)新教育課程及社團。其中，由鄭璐老師負責(zé)的3D打印社團，在短短的一年的時間里，就取得了驕人成績，學(xué)生屢屢在國內(nèi)各個科技創(chuàng)新比賽中獲獎，鄭老師也獲得《全國第九屆發(fā)明創(chuàng)意作品征集活動》論文獲銅獎、《湖南省中小學(xué)創(chuàng)客教育、機器人教育、人工智能教育教學(xué)活動》論文省二等獎及教學(xué)設(shè)計省二等獎、《2021年度長沙縣中小學(xué)教育教學(xué)信息化作品征集活動》市一等獎等眾多榮譽。

       北京師范大學(xué)長沙附屬學(xué)校和鄭老師是如何突破教學(xué)瓶頸，把大家都覺得難教難學(xué)的科技創(chuàng)新教育搞得有聲有色的呢？讓我們跟隨鄭老師的視角，一起來看看吧。

       鄭璐老師是一位年輕且有鉆研精神的教師，初入職場的她，對科學(xué)教學(xué)有著強烈的學(xué)科情感，同時對人工智能、機器人及創(chuàng)客教育也有濃厚的興趣。恰逢學(xué)校引進了3D One軟件，在有著多年創(chuàng)客經(jīng)驗的和教學(xué)情懷的信息技術(shù)教師吳玉紅老師的引領(lǐng)下，鄭璐老師于2021年3月組建了北京師范大學(xué)長沙附屬學(xué)校第一屆3D打印社團，從此開啟了她在3D打印社團建設(shè)的探索之路。

       從零開始學(xué)習(xí)三維設(shè)計和3D打印，對一個科學(xué)老師來說并不是一件非常容易的事。在獨自摸索學(xué)習(xí)的道路上，鄭璐老師遇到過很多困難與疑惑。在決定開設(shè)3D打印社團的前一個寒假中，鄭老師通過3D One軟件發(fā)現(xiàn)了i3DOne社區(qū)的豐富課程資源，通過整整一個假期堅持不懈的學(xué)習(xí)，鄭老師的三維設(shè)計能力有了很大提升，也有了更大的信心，順利地開始了由她指導(dǎo)的第一個3D打印社團課程。

       在社團組建之初，鄭璐老師首先選擇了在小學(xué)高年級的學(xué)生中進行宣傳和成員招募，以保證學(xué)生能快速理解三維設(shè)計的概念和上手制作。但由于自身經(jīng)驗、認知的不足，鄭老師在社團成員選拔時，沒有把好關(guān)，導(dǎo)致部分入團的學(xué)生在自身能有比較有限的情況下，對社團學(xué)習(xí)效果寄予了過高的期望。因此在初期的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，這部分學(xué)生會感覺社團的課程又難又枯燥，從而喪失了學(xué)習(xí)的熱情。

       面對這種情況，鄭璐老師并沒有氣餒，而是投入了更多的時間和精力，邊教邊學(xué)，并充分將i3DOne完善的獎勵機制和有趣的互動玩法，結(jié)合到教學(xué)中，一步一步提高了學(xué)生對社團課程的興趣。

       有了前期的經(jīng)驗，鄭璐老師在后續(xù)教學(xué)中調(diào)整了教學(xué)方法，按照學(xué)生的能力，均衡搭配，讓能力強的同學(xué)帶著能力較弱的同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，并在小組之間開展月度比拼，對月度平均分最高的小組獎勵i3DOne社區(qū)內(nèi)的虛擬貨幣-豌豆，供孩子們下載自己感興趣的教學(xué)課程以及等級較高的模型來學(xué)習(xí)。

       周末，鄭老師還會在社團的微信群中按時發(fā)布孩子們的家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固與練習(xí)每周所學(xué)內(nèi)容，還經(jīng)常與家長和孩子們一起實時溝通，讓大家都能更加地了解和重視這門課程。這種模式極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)熱情，也得到了家長們的認可和支持。

       在學(xué)生經(jīng)過3個月左右的學(xué)習(xí)、完全掌握了基礎(chǔ)知識和技能之后，鄭老師對學(xué)生們提出了更高的要求，要為所學(xué)的技術(shù)賦予它真正的靈魂-創(chuàng)新。鄭老師表示：“創(chuàng)新不是一件容易的事，更不是空談就能實現(xiàn)的，我們必須給予真正的行動，要去實踐、去挑戰(zhàn)?！?/strong>