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       說到競(jìng)賽，不少家長(zhǎng)都會(huì)覺得參與競(jìng)賽是學(xué)霸的專屬，與普通學(xué)生無關(guān)，而且眾多競(jìng)賽中也只有五大學(xué)科競(jìng)賽含金量最高，其他的都沒有用，事實(shí)上真的如此嗎？

       去年教育部發(fā)布的2021-2022學(xué)年競(jìng)賽白名單中，37個(gè)競(jìng)賽有20項(xiàng)是科學(xué)素養(yǎng)類競(jìng)賽，除了大家熟悉的數(shù)、理、化、生、信5項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，還有15項(xiàng)有關(guān)人工智能、機(jī)器人、科創(chuàng)等科創(chuàng)類競(jìng)賽，由此可見國(guó)家對(duì)科技教育的重視。

       中國(guó)網(wǎng)科學(xué)頻道、中國(guó)教育網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易新聞、南方城市周刊、齊魯晚報(bào)教育等50余家媒體對(duì)參加科創(chuàng)類競(jìng)賽的優(yōu)勢(shì)，及滿足綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高校強(qiáng)基綜評(píng)招生要求進(jìn)行了相關(guān)說明報(bào)道。

       近年來高校自主招生條件不斷變化，隨著“雙減”政策的發(fā)布,科創(chuàng)類競(jìng)賽異軍突起，得到了60%以上的高校認(rèn)可。或許很多人會(huì)覺得五大學(xué)科競(jìng)賽才是參加自主招生最有效的競(jìng)賽途徑，而事實(shí)上五大學(xué)科競(jìng)賽雖然認(rèn)可度高，但同時(shí)也是參賽學(xué)生較多的競(jìng)賽，競(jìng)爭(zhēng)激烈，想要從中脫穎而出,難度可想而知。

       因此參加科創(chuàng)類競(jìng)賽對(duì)報(bào)考學(xué)生及家長(zhǎng)來說，不失為一種更優(yōu)的選擇。“科創(chuàng)類競(jìng)賽”即教育部公示的《2021—2022學(xué)年面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)名單》，俗稱“白名單競(jìng)賽”中的自然科學(xué)素養(yǎng)類競(jìng)賽。對(duì)比去年公布的名單可以發(fā)現(xiàn),入選賽事發(fā)生了不少改變，比較突出的一點(diǎn)是——科創(chuàng)類賽事引領(lǐng)主流，賽項(xiàng)占比明顯高出其他學(xué)科，并且賽事內(nèi)容方向進(jìn)一步向人工智能、STEAM等綜合實(shí)踐類賽事傾斜，賽項(xiàng)也更加注重結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，由此可見國(guó)家對(duì)科技創(chuàng)新教育的重視。

       就拿今年白名單賽事之一，中國(guó)電子學(xué)會(huì)主辦的“全國(guó)青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽”來說，其中“智能機(jī)器人賽項(xiàng)-物資分揀主題賽”,便結(jié)合了當(dāng)下“人工智能”和“抗疫物資分揀”兩大熱點(diǎn)，運(yùn)用3D One AI中望人工智能三維仿真軟件，輔以人工智能機(jī)械手硬件，從抗疫物資分揀角度出發(fā)，要求參賽者設(shè)計(jì)創(chuàng)作具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的物資分揀領(lǐng)域人工智能作品，充分結(jié)合了時(shí)代發(fā)展的需求。

       此項(xiàng)競(jìng)賽不僅可以促使青少年深入理解人工智能知識(shí),提高觀察力、思維能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，更可以促進(jìn)其科學(xué)素質(zhì)的全面提高。同時(shí)，作為白名單中含金量較高的科創(chuàng)類比賽，“全國(guó)青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽”的參賽經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，在新高考的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中也具有參考價(jià)值。

       歸根結(jié)底，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)人工智能應(yīng)用、參與競(jìng)賽的根本目的并不是為了輸贏,而是為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具有創(chuàng)新能力，能夠創(chuàng)造性地解決問題，幫助孩子了解自己將來的職業(yè)興趣與志向，選擇真正適合自己的專業(yè)。在教育上如何做到不盲目、不盲從，才是每一位家長(zhǎng)真正應(yīng)該思考的問題，也才是對(duì)孩子未來負(fù)責(zé)的教育!

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