別樣開(kāi)學(xué)第一課 | 江門市大澤中學(xué)開(kāi)展人工智能普及教育

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“快看！小車跑起來(lái)了~”

3月7日，江門市新會(huì)區(qū)大澤鎮(zhèn)大澤初級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“大澤初級(jí)中學(xué)”）的電腦室里，40多名八年級(jí)的學(xué)生正在接受人工智能通識(shí)教育，并在老師的講述和引導(dǎo)下自主操控鍵盤完成小車的拼裝、運(yùn)動(dòng)程序模塊的搭建......課堂氛圍十分活躍。

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這是大澤初級(jí)中學(xué)人工智能普及教育的第一課，此堂《月球探路》人工智能課程主要通過(guò)3D One AI（中望人工智能三維仿真軟件）教學(xué)工具開(kāi)展邏輯運(yùn)算、傳感器等人工智能知識(shí)教育，抽象內(nèi)容憑借游戲化教學(xué)過(guò)程與圖形化編程形式得以生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)。

根據(jù)大澤初級(jí)中學(xué)陳國(guó)健校長(zhǎng)介紹，近年來(lái)大澤初級(jí)中學(xué)著重加大學(xué)校教育信息化建設(shè)，狠抓學(xué)校特色發(fā)展。響應(yīng)“雙減”-“提質(zhì)減負(fù)”要求，大澤初級(jí)中學(xué)加快了人工智能課程建設(shè)和實(shí)施，將人工智能教育引進(jìn)課堂——通過(guò)三維虛擬仿真呈現(xiàn)形式與虛擬電子硬件編程的相互配合來(lái)開(kāi)展人工智能特色普及課程，以培養(yǎng)孩子們的編程思維、邏輯思維能力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力等。

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本學(xué)期，在大澤初級(jí)中學(xué)教導(dǎo)主任廖景慰老師的精心教學(xué)布局下，大澤初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)科組長(zhǎng)鐘汝鍬老師率先制定信息技術(shù)科組教研計(jì)劃，帶領(lǐng)本科組老師集體備課，以保證大澤中學(xué)人工智能普及課的有序開(kāi)展。

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課堂沒(méi)有傳統(tǒng)的教案，老師也不再一板一眼地在黑板上講解理論，取代的是學(xué)生的交流和動(dòng)手操作。學(xué)生們通過(guò)在中望i3DOne社區(qū)【AI未來(lái)實(shí)驗(yàn)室——青少年人工智能學(xué)堂】平臺(tái)上自主發(fā)揮創(chuàng)作，或按照入門課程進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，或參與人工智能趣味闖關(guān)活動(dòng)與競(jìng)賽等將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，實(shí)時(shí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果......

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孩子們雖第一次接觸融合“AI+3D+編程+虛擬開(kāi)源硬件”的3D One AI軟件，卻能一氣呵成完成“指令調(diào)用、代碼組合、測(cè)試仿真”等一系列動(dòng)作，輕松完成小車“循路”、“避障”等任務(wù)。學(xué)生在“玩”的過(guò)程中，既提升了AI學(xué)習(xí)興趣，又實(shí)現(xiàn)了人工智能知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。

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課后，大澤初級(jí)中學(xué)林羽盤老師、周炳驅(qū)老師、劉新宇老師、楊健老師等信息技術(shù)科組老師就本次人工智能課程進(jìn)行了交流和探討。老師們表示，人工智能開(kāi)學(xué)第一課的順利開(kāi)展，為大澤中學(xué)接下來(lái)人工智能課程的開(kāi)設(shè)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)人工智能領(lǐng)域的興趣，提高了學(xué)生對(duì)人工智能的深入了解，推動(dòng)了大澤中學(xué)人工智能進(jìn)校園科普活動(dòng)的開(kāi)展。

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課堂教學(xué)，興趣使然。大澤初級(jí)中學(xué)人工智能普及課堂立足學(xué)生特色發(fā)展，結(jié)合人工智能三維仿真等創(chuàng)新手段，擺脫傳統(tǒng)的講授教學(xué)，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐操作。后續(xù)大澤初級(jí)中學(xué)將通過(guò)人工智能校本研修等活動(dòng)提升教師教學(xué)專業(yè)能力、組織學(xué)生參與人工智能科創(chuàng)競(jìng)技活動(dòng)等多樣化實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生信息素養(yǎng)，從而全面推動(dòng)學(xué)校人工智能教育普及，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)！

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