人民日報專訪！河南省這所3D One應用校入選教育部智慧教育優(yōu)秀案例

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“雙減”政策實施一年來，全國各地中小學多措并舉、協(xié)同聯(lián)動，推進課程、教學各個環(huán)節(jié)系列改革，積極探索基礎教育多樣化的人才培養(yǎng)模式。

近期，教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地與“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項目專家組秘書處公布了“2022年度智慧教育優(yōu)秀案例”名單，河南省開封市第十四中學憑借三維創(chuàng)意設計特色案例成功入選，并吸引了眾多主流媒體的注意。人民日報全國黨媒(開封廣播電視臺)、人民教育網(wǎng)、南方城市周刊、中國教育信息化網(wǎng)、教育視窗網(wǎng)、大河網(wǎng)等超過60家媒體進行了報道，紛紛為開封市第十四中學的3D 科創(chuàng)人才培養(yǎng)模式點贊。

開封市第十四中學創(chuàng)新應用3D One等數(shù)字化資源，將3D創(chuàng)意設計教育理念滲透日常教學，全面培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，將推進科創(chuàng)教育教學改革作為實施素質教育的重要途徑之一。“雙減”之下如何培養(yǎng)青少年創(chuàng)新人才？接下來讓我們看看開封市第十四中學的具體做法。

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近日，教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地與“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項目專家組秘書處公布了“2022年度智慧教育優(yōu)秀案例”名單。經(jīng)過申報或推薦、案例撰寫培訓、修改、專家遴選等環(huán)節(jié)的層層評選，河南省開封市第十四中學的《3D創(chuàng)意設計與機器人教育融合創(chuàng)新，夯實科創(chuàng)人才培養(yǎng)基礎》科創(chuàng)教育案例成功入選，成為全國123個優(yōu)秀案例之一，供全國在智慧教育發(fā)展的工作參考借鑒。

▲點擊可查看【2022年度智慧教育優(yōu)秀案例名單】

據(jù)了解，河南省開封市第十四中學的案例《3D創(chuàng)意設計與機器人教育融合創(chuàng)新，夯實科創(chuàng)人才培養(yǎng)基礎》，呈現(xiàn)的是該校建構的3D創(chuàng)新教育科創(chuàng)人才培養(yǎng)模式。為解決學生課本知識與生活應用實踐割裂問題，開封市第十四中學將3D創(chuàng)意設計教育與機器人教育等跨學科教育人才培養(yǎng)理念引進課堂，并結合3D One青少年三維創(chuàng)意設計軟件、3D 打印機等先進的科學技術手段開展教學，幫助學生提高動手創(chuàng)造和實踐能力，實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教育數(shù)字化轉型催生傳統(tǒng)教學方式的變革，開封市第十四中學作為七十多年的傳統(tǒng)老校，是如何實現(xiàn)教學育人質量突破，成為全國智慧教育優(yōu)秀案例的？帶著這些疑問，讓我們一起走進這所學校。

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根據(jù)開封市第十四中學黃海燕校長介紹，學校傳統(tǒng)的計算機課以傳授操作計算機的技能為主，沒有開設培養(yǎng)學生“創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力”的課程，單一的課程學習使學生的大腦逐漸僵化，學習興趣和熱情褪減，教學效率降低，教師和學生的可持續(xù)發(fā)展遇到了很大的阻礙。

針對學生存在創(chuàng)造性思維欠缺、創(chuàng)新能力不足、動手操作能力弱等現(xiàn)象，開封市第十四中學開始了傳統(tǒng)教學方式變革的思考。在開封市第十四中學黃海燕校長的帶領下，學校建立起穩(wěn)定的科創(chuàng)領導班子和科技教師隊伍。由教學副校長劉振老師直接分管科技工作，負責教科室全面協(xié)調活動，科技輔導員負責具體操作，形成“校長掛帥、中層協(xié)力、教師指導”的合力氛圍。

開封市第十四中學結合當下學生零基礎、零認知的現(xiàn)狀，從學生熟悉的玩具“機器人”、從小接觸過的“畫畫”入手，將機器人教育、3D設計與打印教育等納入學?？萍冀逃奈磥戆l(fā)展方向，并確定“圖形化編程——三維模型設計——綜合應用”的發(fā)展模式，通過問題解決式的、可視化的、合作式的學習項目，引導孩子們從3D打印基礎、機器人搭建編程、開源硬件基礎原理逐步走向以3D設計與打印和機器人搭建編程融合的綜合學科應用，激發(fā)學生的興趣及內在驅動力，實現(xiàn)課本知識與生活實踐的有效銜接。

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開封市第十四中學以機器人教學為契機，激發(fā)學生學習興趣，作為創(chuàng)客教育的起步，并于2015年成立機器人社團，開展機器人基本知識與技能教學。學生通過學習機器人的基礎搭建、編程控制等，逐步提升動手操作能力、三維空間想象能力和解決問題的思維能力。

為滿足不同基礎學生的個性化發(fā)展需求，開封市第十四中學于2016年增加3D設計與打印課程，大范圍開展創(chuàng)客教育普及。學生可利用3D建模軟件3D One（青少年三維創(chuàng)意設計軟件）、3D打印機設計與制作模型如機器人的架構配件和外觀裝飾等，獲得成就感和創(chuàng)作能力的提升。為此，開封市第十四中學開始了3D創(chuàng)意設計課程的嘗試，并將3D設計與3D打印技術融合，逐漸形成“興趣導向—課題研究—系統(tǒng)培訓—自主學習—互動實踐”的教學模式和路徑。

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作為全國教育創(chuàng)新示范校，開封市第十四中學將科創(chuàng)課程學習與科技創(chuàng)新活動相結合，采用自主開發(fā)、校企合作引入校外課程、整合社會科創(chuàng)資源等方法，構建起涵蓋基礎型課程、拓展型課程和活動型課程三大類別的3D創(chuàng)意設計課程圖譜。

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該校省學科帶頭人張守義老師、信息科技老師張瑩老師組織王寧、趙陽、陳玉娟、劉大泉等10多位跨學科老師成立課程研究小組，定期進行集體大研討，保證每個年級每學期有不同的研究項目；課程研究小組成員一起對教材中有關科技的篇目進行歸納、整理、延展，編寫科技活動課的實踐校本教材和以培養(yǎng)科學精神為主旨的專題校本教材，先后開發(fā)了《走進3D One世界》等多本科技校本教材。

目前，開封市第十四中學的3D創(chuàng)意課程從最初的10人發(fā)展到現(xiàn)在的50人，從小班教學模式到如今的大班教學模式，得益于該校近年來創(chuàng)客課程的開發(fā)與實施。

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開封市第十四中學開設的科技創(chuàng)新校本課程，得到了孩子們的廣泛擁護。為充分發(fā)揮學生主觀能動性，開封市第十四中學結合3D One配套的線上平臺i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)，為學生建立網(wǎng)絡學習平臺，實現(xiàn)線上交流和資源互通；以線上平臺為抓手，實現(xiàn)“教-學-練-管-評”教學閉環(huán)。

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在i3DOne社區(qū)網(wǎng)絡平臺上，學生利用課程資源進行自主探究，將基于3D One創(chuàng)作的作品上傳至i3DOne社區(qū)并獲得豌豆獎勵；通過參加每月主題任務、擂臺PK、全國大賽、教育名單競賽、省市內的3D創(chuàng)意賽項等3D創(chuàng)意設計活動與競賽，提升自主學習和創(chuàng)作能力。

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借助i3DOne社區(qū)制定的會員成長等級機制和獎勵機制，開封市第十四中學對不同基礎的學生進行分層教學和結果評價：對于基礎較弱的學生，以能原模原樣制作出3D 模型為基礎要求；對于學有余力的同學，鼓勵大膽創(chuàng)造，發(fā)揮想象，創(chuàng)造更有個性、更獨特的作品，優(yōu)秀學生可獲得i3DOne社區(qū)授予的“校園創(chuàng)客”榮譽證書。

老師可以同步看到本班學生上傳的所有作品，并能及時地給予點評，提出作品的成功之處和修改意見。結合i3DOne“作品推優(yōu)”功能，教師可對學生的作品進行推優(yōu)，鼓勵學生創(chuàng)作。師生線上線下的教學互動，提升了創(chuàng)客課堂的效率與質量。

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豐富的社團活動和賽事，讓開封市第十四中學的學生眼界開闊、思維活躍且富有創(chuàng)造力。開封市第十四中學的學生，在老師們的帶領下積極參加區(qū)、市、國家級比賽，包括河南省青少年機器人競賽、全國學生信息素養(yǎng)提升實驗活動之3D創(chuàng)意設計賽項、世界教育機器人大賽（WER）2019中國賽區(qū)河南公開賽積木教育機器人普及賽等，并在大賽中大放異彩，頻頻獲獎。

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岳之旭、蘇欣瑞獲世界教育機器人大賽（WER）2019中國賽區(qū)河南公開賽積木教育機器人普及賽初中組冠軍

陳宇飛、于子鴻獲世界教育機器人大賽（WER）2019中國賽區(qū)河南公開賽積木教育機器人普及賽初中組亞軍

傅乘嚴、鄧博文獲世界教育機器人大賽（WER）2019中國賽區(qū)河南公開賽積木教育機器人普及賽初中組一等獎

岳曄、楊墨涵獲世界教育機器人大賽（WER）2019中國賽區(qū)河南公開賽積木教育機器人普及賽初中組一等獎

傅乘嚴、鄧博文世界教育機器人大賽（WER）2019中國賽區(qū)河南公開賽積木教育機器人普及賽初中組一等獎

傅乘嚴、鄧博文獲第十九屆河南省青少年機器人競賽初中組教育機器人工程挑戰(zhàn)賽（B類）一等獎

岳之旭、胡東炎獲第十九屆河南省青少年機器人競賽初中組教育機器人工程挑戰(zhàn)賽（B類）二等獎

蘇欣瑞、陳宇飛獲第十九屆河南省青少年機器人競賽初中組教育機器人工程挑戰(zhàn)賽（B類）三等獎

李偉嘉、楊景睿獲河南省第20屆機器人綜合技能比賽一等獎

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自2015年開展創(chuàng)客教育實施以來，開封市第十四中學先后獲得全國教育創(chuàng)新示范單位、全國青少年三維創(chuàng)意設計示范校、中央教科所“九五”“十五”實驗課題實驗校、河南教育名片、河南省科技活動示范基地、開封市科普活動示范基地等多項榮譽稱號。

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▲黃海燕校長在頒獎典禮上作《學風玉律無形樹滿地芳菲汗水栽》主題發(fā)言

開封市第十四中學立足科技教育，將科學素養(yǎng)潛移默化地滲透進日常教學中，通過引進數(shù)字化資源3D One及i3DOne社區(qū)，不斷完善三維創(chuàng)意設計課程建設、組織學生參加各種創(chuàng)客活動等，激發(fā)每位學生的創(chuàng)造潛能，讓創(chuàng)新的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。

下一步，開封市第十四中學將繼續(xù)探索“新課標”下信息技術與教育教學的深度融合，創(chuàng)新應用優(yōu)質數(shù)字教學資源，加強學校數(shù)字化校園建設，營造學?？苿?chuàng)教育新生態(tài)，為促進學生數(shù)字素養(yǎng)的全面提升持續(xù)努力！

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