聚焦鄉(xiāng)村學(xué)校3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué) | 全國科創(chuàng)教育名師公益沙龍（貴州松桃站）成功舉辦

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科學(xué)技術(shù)普及（簡稱科普）是國家和社會普及科學(xué)技術(shù)知識、弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法的活動，是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作。如何縮小城鄉(xiāng)教育差距，提升鄉(xiāng)村的科創(chuàng)及科普教育水平，提升鄉(xiāng)村青少年的科學(xué)素養(yǎng)，成為近年來鄉(xiāng)村教育工作者所關(guān)注的重點。

響應(yīng)教育部門助力鄉(xiāng)村科創(chuàng)教育水平提升的號召，9月7日，中望軟件聯(lián)合貴州省松桃苗族自治縣教育系統(tǒng)“萬名專家講科普” 田應(yīng)頂名師工作室，舉辦了“全國科創(chuàng)教育名師公益沙龍（貴州松桃站）-農(nóng)村學(xué)校如何開展3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)”線上分享活動，就農(nóng)村學(xué)校如何借助3D創(chuàng)意設(shè)計開展科創(chuàng)教育進(jìn)行了深度交流與經(jīng)驗分享。全國200多所中小學(xué)校近400位信息科技教師參與了本次線上沙龍活動。

2021年，貴州省科協(xié)印發(fā)了《科協(xié)系統(tǒng)“萬名專家講科普”實施方案(2021-2025)》，提出未來五年在全省開展“萬名專家講科普”活動，大力弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，提升全省公民科學(xué)素質(zhì)，主動助力鄉(xiāng)村振興和高質(zhì)量發(fā)展。

松桃苗族自治縣教育系統(tǒng)“萬名專家講科普”工作室便是在此背景下，于2022年7月成立。工作室旨在幫助各中小學(xué)開展3D創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)意編程、開源電子、機(jī)器人、人工智能等科創(chuàng)類培訓(xùn)與實踐工作，把創(chuàng)客教育理念融入學(xué)科教學(xué)，由貴州省骨干教師、貴州省創(chuàng)客教育委員會成員田應(yīng)頂老師擔(dān)任工作室主持人。

田應(yīng)頂老師是貴州省骨干教師，于2019年開始，依托中望3D One (青少年三維創(chuàng)意設(shè)計軟件）逐漸開展3D創(chuàng)意設(shè)計課程，曾指導(dǎo)學(xué)生獲得過省、國家級獎項，并榮獲2018年全國新媒體新技術(shù)教學(xué)案例（創(chuàng)客項目）國家級三等獎，也是i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)官方認(rèn)證創(chuàng)客導(dǎo)師。

本次名師沙龍，田應(yīng)頂老師就如何提高教師科創(chuàng)積極性分享了自己在工作中總結(jié)的經(jīng)驗和心得體會，并針對有無設(shè)備的學(xué)校各自應(yīng)如何開展3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)給出了具體可實施的方法。

如何激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)動力是許多學(xué)校和老師一直在思考的問題，關(guān)于怎樣提高老師的積極性，田應(yīng)頂老師表達(dá)了自己的見解：“教師的積極性很大一部分來源于工作動機(jī)，評職稱、獲榮譽，是很多老師工作的重要動力之一，但在這些目標(biāo)之外，還有更加值得我們關(guān)注的部分。把在教育崗位的經(jīng)驗積累以及自己的能力提升作為自己的驅(qū)動力，科創(chuàng)教師才能在一個良性循環(huán)的系統(tǒng)里面得到更長足的發(fā)展?！?田老師還分享了“福流”工作法，這種方法主要強(qiáng)調(diào)在工作中找到享受和忘我的狀態(tài)，從而獲得正向的心理體驗。

隨后，田老師從自己的教育實踐經(jīng)驗出發(fā)，針對有電腦教室及教學(xué)設(shè)備的學(xué)校如何開展3D教學(xué)，給出了相應(yīng)的建議。田老師表示：“在進(jìn)行3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)時，要側(cè)重創(chuàng)意和設(shè)計，而不是花費大量時間學(xué)習(xí)軟件的操作。讓孩子從實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的問題，鼓勵學(xué)生提出解決問題的方案，并且引導(dǎo)學(xué)生將想象實體化。”

在主題分享中，田老師分享了自己如果運用中望3D One三維創(chuàng)意設(shè)計軟件，幫助學(xué)生們輕松學(xué)會3D設(shè)計軟件的基本操作，并進(jìn)行3D創(chuàng)意設(shè)計的過程。他以獲得貴州省第三屆、第四屆“貴安杯”3D創(chuàng)意設(shè)計大賽一等獎的湯千發(fā)、龍正同學(xué)為例，兩位同學(xué)通過觀察生活中的問題，大膽思考、設(shè)計，并利用3D One軟件將自己的想法落地，取得了不錯的成績。

學(xué)生獲獎作品

田老師也強(qiáng)調(diào)，要在教學(xué)過程中注意方法，可以采用大班、小班或社團(tuán)的形式進(jìn)行靈活教學(xué)，剛開始接觸3D設(shè)計、沒有靈感和經(jīng)驗的時候，可以在i3DOne社區(qū)找到關(guān)的設(shè)計教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，選取簡單的案例進(jìn)行模仿，熟練掌握設(shè)計基礎(chǔ)技巧之后，再升級難度。同時，在教學(xué)過程中也要給予學(xué)生一定的儀式感，可以通過定期頒布“創(chuàng)意之星”等方式獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生們的榮譽感以及學(xué)習(xí)3D創(chuàng)意設(shè)計的興趣。

針對沒有設(shè)備的學(xué)校，田老師表示，只要學(xué)生有興趣，我們也能夠通過很多的方法克服困難、幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)3D創(chuàng)意設(shè)計。田老師以貴州省松桃縣世昌平茶完小和蓼皋鎮(zhèn)落塘村完小為例，這兩所學(xué)校學(xué)生均不過百人，甚至其中一所學(xué)校全校僅有11名學(xué)生，但是，孩子們的熱情、興趣推動著學(xué)校老師們不斷去探索、努力為學(xué)生們創(chuàng)造一切可以學(xué)習(xí)的條件。沒有機(jī)房，就使用老師辦公室的電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，用教室的電子屏播放3D作品設(shè)計的步驟視頻；不能滿足同時多人教學(xué)、實踐，那就一個人一個人來操作。孩子們的求知熱情，學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的潛力并沒有因為外在的條件而被限制住，沒有充足學(xué)習(xí)設(shè)備的鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生，同樣可以插上科技的翅膀！

貴州還有一些特殊教育學(xué)校也引入了3D創(chuàng)意設(shè)計課程，通過3D One三維創(chuàng)意設(shè)計軟件，特殊教育學(xué)校的學(xué)生在三維創(chuàng)意的世界里找到了自己的閃光點，也獲得了平等參加比賽的機(jī)會，靠自己加倍的努力，取得了驕人的成績，田老師說，每每聽到這些學(xué)校老師分享學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他總會被感動，從而更加堅定了自己從事科創(chuàng)教育的決心。

近年來，貴州省松桃縣的鄉(xiāng)村學(xué)校通過普及3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)、創(chuàng)建科創(chuàng)社團(tuán)、策劃舉辦校內(nèi)活動等方式培養(yǎng)了一批對3D設(shè)計感興趣、并且能夠熟練運用3D創(chuàng)意設(shè)計進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)生，在地區(qū)乃至全國性的科創(chuàng)競賽中取得了優(yōu)異的成績，也展示出鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)實踐成果及巨大發(fā)展?jié)摿?，提升了區(qū)域的整體科創(chuàng)氛圍。零基礎(chǔ)快速創(chuàng)意工具3D One三維創(chuàng)意設(shè)計軟件，以及開放大量免費學(xué)習(xí)資源的i3DOne社區(qū)，一定程度上補(bǔ)足了鄉(xiāng)村教育的短板，讓城鄉(xiāng)之間優(yōu)質(zhì)教育資源共享成為可能。

作為本次活動的聯(lián)合主辦單位，中望軟件自2008年開始持續(xù)投入教育事業(yè)，依托國產(chǎn)自研核心技術(shù)，服務(wù)中國科創(chuàng)教育。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，中望軟件打造的3D One科創(chuàng)教育解決方案作為人工智能、信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐等課程的有力支撐，已被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)的信息技術(shù)課、人工智能課、社團(tuán)課、數(shù)學(xué)和物理的跨學(xué)科實踐課等多種課程教與學(xué)中，有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、實踐能力與社會責(zé)任感。

為助力提升區(qū)域科創(chuàng)教育水平、推動地區(qū)科技創(chuàng)新教育生態(tài)構(gòu)建、助力實現(xiàn)教育公平，目前，中望軟件已攜手多家名師工作室分別在湖南長沙、廣東深圳、山東、貴州遵義和廣東佛山舉辦了多場全國科創(chuàng)教育名師公益沙龍活動。今后，中望軟件將繼續(xù)與各地名師工作室合作，開展主題豐富的教科研活動，支持科創(chuàng)教育師資建設(shè)，為科技創(chuàng)新教育可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐和堅強(qiáng)保障。同時發(fā)揮名師工作室對所在區(qū)域教師的輻射、帶動作用，共同帶動科技創(chuàng)新后備師資力量培養(yǎng)，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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