“中望杯”教師賽最佳PPT制作獎(jiǎng)：學(xué)習(xí)像工程師一樣思考

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大家好，我是江蘇省南京市古平崗小學(xué)信息技術(shù)教師張小珍，很幸運(yùn)我的參賽作品《月球杯的設(shè)計(jì)》在第二屆“中望杯”全國(guó)青少年科創(chuàng)教育成果展示大賽-教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽中榮獲最佳PPT制作獎(jiǎng)。能將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給大家，我本人感到非常榮幸。

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古小“印客社團(tuán)”以人為本，立德樹(shù)人為目的，以3D打印技術(shù)為核心，為學(xué)生提供3D打印技術(shù)和前沿科技的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。3D打印將學(xué)生的設(shè)計(jì)想象物化成實(shí)物，激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，助力人工智能后備人才培養(yǎng)。

2022疫情當(dāng)下，“雙減政策”落地，實(shí)踐過(guò)程中注重線下+線上相融合、以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式；拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；提升跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力；提高合作能力。2035年，人類(lèi)終于解決了水、氧氣、宇宙射線等問(wèn)題，成功登陸月球生活。由于月球上的失重狀態(tài)，所以我們設(shè)計(jì)一款特殊的杯子，解決航天工作者們的飲水問(wèn)題。

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義務(wù)教育信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等方面，在數(shù)字化學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新尋求突破，用技術(shù)創(chuàng)造智慧生活。

體驗(yàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式，基于計(jì)算思維的建模設(shè)計(jì)，將問(wèn)題解析后進(jìn)行分層求解，關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)作品設(shè)計(jì)、制作與分享等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等方面有所提高。

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個(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在形成問(wèn)題解決方案的過(guò)程中產(chǎn)生的一系列思維活動(dòng)（計(jì)算思維），個(gè)體通過(guò)評(píng)估并選用常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

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《月球杯的設(shè)計(jì)》是蘇科版《小學(xué)信息技術(shù)·5年級(jí)》教材中3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊的延伸拓展學(xué)習(xí)，本課是在掌握了3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合目前的實(shí)際生活情境，通過(guò)主題項(xiàng)目用軟件3D One設(shè)計(jì)“月球杯”，在實(shí)踐中掌握“放樣、抽殼等”的技術(shù)，并進(jìn)行i3DOne社區(qū)線上繼續(xù)探究學(xué)習(xí)。

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本課教學(xué)對(duì)象為五、六年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)小學(xué)階段的各類(lèi)計(jì)算機(jī)知識(shí)和軟件都有一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)信息技術(shù)課興趣濃厚，有一定的軟件操作技術(shù)能力。

但信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力還比較欠缺，自主學(xué)習(xí)能力還有待加強(qiáng)，由于家庭的教育觀念不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同。所以本課的目標(biāo)任務(wù)是分層的，因材施教，確保后進(jìn)生能完成基本的模仿學(xué)習(xí)，優(yōu)秀生可以進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)造學(xué)習(xí)。

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1.參與作品從創(chuàng)意到創(chuàng)造的整個(gè)過(guò)程，掌握“放樣、抽殼等”技術(shù)。學(xué)習(xí)像工程師一樣的思考，將作品上傳到i3DOne社區(qū)“云課堂”與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者一起分享、交流學(xué)習(xí)。

2.在解決問(wèn)題過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的快樂(lè)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)信息技術(shù)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索的精神。

3.提高審美情趣，通過(guò)對(duì)作品的分析、制作、評(píng)價(jià)與修改等活動(dòng)，感受作品自主個(gè)性創(chuàng)作的樂(lè)趣。

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放樣及抽殼技術(shù)，總結(jié)優(yōu)秀作品的特征，設(shè)計(jì)個(gè)性化作品。

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多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、課件、學(xué)件。

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教學(xué)流程：

視頻談話導(dǎo)入新課—同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—探究問(wèn)題(小組討論、個(gè)性指導(dǎo)、協(xié)作解決問(wèn)題)、師生總結(jié)、多元評(píng)價(jià)—完善作品、個(gè)性創(chuàng)意—展示優(yōu)秀作品—鼓勵(lì)創(chuàng)新、拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)輔導(dǎo)微課，請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)上文微課視頻。

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我們經(jīng)歷了一次又一次的自我潛能的極限挑戰(zhàn)，在創(chuàng)客的道路上又上了一個(gè)新臺(tái)階。這次大賽收獲頗多，開(kāi)拓了視野，豐富了更多的高科技知識(shí)，體驗(yàn)了技術(shù)服務(wù)于生活，技術(shù)創(chuàng)造美好生活，提高了綜合能力、創(chuàng)新思維、STEM素養(yǎng)與信息核心素養(yǎng)！

比賽讓我們真正懂得了no pains，no gains！

感謝i3DOne社區(qū)給我們搭建了一個(gè)良性互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)！

感謝中望杯組委會(huì)給我們提供了一次非常有意義的挑戰(zhàn)鍛煉機(jī)會(huì)！

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