“中望杯”教師賽三等獎(jiǎng)&最佳講師獎(jiǎng)：3D建模開(kāi)啟科技創(chuàng)新之路

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大家好，我是廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院的老師聶影。很榮幸能夠有此次獲獎(jiǎng)心得的投稿機(jī)會(huì)。在此次第2屆“中望杯”全國(guó)青少年科創(chuàng)教育成果展示大賽—教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽中榮獲三等獎(jiǎng)，以及最佳講師獎(jiǎng)，我本人感到非常榮幸。

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記得第一次接觸3D One是2021年1月，因?yàn)橄聦W(xué)期有一門(mén)課《機(jī)器人三維軟件繪圖應(yīng)用》，而我自身是學(xué)電子的，對(duì)三維建模并不是很熟悉，所以就開(kāi)啟了自學(xué)道路。在這期間，我創(chuàng)作的一些作品也被官網(wǎng)評(píng)為了優(yōu)秀作品，并被許多小伙伴點(diǎn)贊收藏，下載，受到非常大的鼓勵(lì)！

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這也激起了我更多的創(chuàng)作之心。從一開(kāi)始，跟著一些優(yōu)秀老師的作品，模仿并跟著繪畫(huà)，掌握各種繪圖技能。當(dāng)我把所有3D One的功能摸熟之后，就可以獨(dú)當(dāng)一面開(kāi)始自行設(shè)計(jì)了。有時(shí)候，我也會(huì)將作品保存成STL格式，用3D打印機(jī)打出來(lái)，比如下圖的刺繡模板：

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同時(shí)，我也在平臺(tái)上傳了一些課題視頻。從之前的學(xué)生（聽(tīng)別的優(yōu)秀老師講）變成了老師。而我的課程，偶爾也會(huì)被其它人下載使用，這也說(shuō)明了自己的東西被其它人認(rèn)可。

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為了鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)新，檢閱參賽選手建模的基本功是否扎實(shí)，及是否具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，我還在學(xué)院開(kāi)展了智能機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽，讓學(xué)生們用3D建模軟件，繪制出自己心中所想。推陳出新，鼓勵(lì)學(xué)生原創(chuàng)，促進(jìn)學(xué)生以學(xué)習(xí)為中心，以提高學(xué)生科研實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為根本目的，引導(dǎo)廣大學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)科技活動(dòng)，讓校園成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“孵化器”。

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受i3DOne社區(qū)邀約，我參與了第2屆“中望杯”全國(guó)青少年科創(chuàng)教育成果展示大賽。本次大賽是以“逐夢(mèng)航天、探索未來(lái)”為主題設(shè)計(jì)作品，剛好與我之前繪制的太空漫步機(jī)器人的模型相吻合。于是我在這個(gè)模型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一些修改，對(duì)它進(jìn)行了渲染，并加了一些背景，將3D One建模與機(jī)器人仿真軟件robotstudio相結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓它看起來(lái)更炫酷。

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在設(shè)計(jì)過(guò)程中即使有了設(shè)計(jì)方向，可是因?yàn)椴僮鞣矫孢€是不夠熟練、各功能組件之間融合不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致有些地方并未達(dá)到自己理想中的效果。比如機(jī)器人的各手指部分，我采用實(shí)體分割，可是分割出來(lái)老是錯(cuò)位，效果不好。經(jīng)歷了十幾次的重復(fù)操作，最后也終于達(dá)到了我想要的效果。

作品完成后，就是錄制視頻了。短短幾分鐘的視頻，我卻花了十多天，錄制了3個(gè)不同的版本。其中的每一幀細(xì)節(jié)，我都要推敲，不好的表情要剪輯，不連貫的地方要補(bǔ)錄。由于普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，智能字幕也出現(xiàn)了很多同音字，或者識(shí)別不出的字。所以錄制完畢后，我又對(duì)所有字幕進(jìn)行重新編輯。最后終于出了一版自己比較滿(mǎn)意的作品。

在此次比賽作品設(shè)計(jì)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，在3D One的創(chuàng)作之路還有很多技能知識(shí)是我不懂、沒(méi)有掌握的。3D One系列有很多功能版本，我接觸的只有3D One教育版，在今后我還想繼續(xù)學(xué)習(xí)3D One AI、3D One Cut等軟件，讓自己的技能得到提升。只有不斷接受新事物才會(huì)讓自己不被淘汰，勇往直前。

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