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科技創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為導向的教育。區(qū)別于傳統(tǒng)素質(zhì)教育以培養(yǎng)孩子興趣愛好為目標，科技創(chuàng)新教育更多的是關注孩子的未來與能力，比如邏輯思維能力、創(chuàng)造想象能力等方面的培養(yǎng)。如今越來越多的學校積極參與到科創(chuàng)教育中來，促進學生全面發(fā)展，滿足經(jīng)濟社會和科技發(fā)展對創(chuàng)新人才的需求。湖北省宜昌市興山縣古夫鎮(zhèn)初級中學（以下簡稱：古夫中學）就是其中的優(yōu)秀代表。

在近期剛剛結(jié)束的教育部白名單賽事——“全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽—太空電梯工程設計專項賽”中，古夫中學的8名學生代表學校參加比賽，其中2名學生榮獲全國總決賽銅獎，2名學生榮獲湖北省選拔賽一等獎，6名學生榮獲湖北省選拔賽二等獎的好成績，學校更是因為學生們出色的表現(xiàn)榮獲組委會頒發(fā)的“先進組織單位”榮譽稱號！

▲左起獲獎學生徐孟哲、指導教師聶志遠、獲獎學生張楠烽

▲獲獎證書

學生們的每一次成長與突破，都離不開老師的無私奉獻與傾心付出。我們特別邀請到古夫中學科技教學活動負責人聶志遠老師，為我們分享他的競賽指導經(jīng)驗，希望能為更多參賽學校提供教學新思路。

▲學生設計三維模型

不同于城市的學校，農(nóng)村由于受到其經(jīng)濟發(fā)展程度的影響，教育資源比較匱乏，這導致了孩子的視野、見識受到限制。之前我校對于三維設計的教學是比較缺乏的，自從接觸了太空電梯專項賽，孩子們對于科學探索的熱情一下就被點燃了，我校也開始更加重視科技創(chuàng)新類課程的開設，關注孩子的全面發(fā)展。在課堂上，我選擇了3D One軟件展開教學，指導學生們利用軟件進行3D建模，與學生們一起搭建天梯，探討結(jié)構(gòu)設計怎樣做有利于支撐？怎樣做結(jié)構(gòu)承受力最大？幫助學生樹立創(chuàng)新思維，提高動手能力，加深對三維設計的掌握，激發(fā)學生的學習熱情。

▲學生設計三維模型

▲天梯承重測試

學生們在平日競賽訓練過程中都非常地認真，但也遇到了不少的困難和挑戰(zhàn)。比如，同學們在模型設計時經(jīng)常出現(xiàn)細小的誤差。木條的長度比設計稿長1mm或者短1mm；設計連接件時口徑的誤差；馬達承重的誤差……等等細節(jié)問題。

▲獲獎學生張楠烽、徐孟哲測試天梯承重

在我與同學們不厭其煩的一次次更新數(shù)據(jù)，一次次調(diào)試馬達，反復檢查和調(diào)試下，最終完成了天梯的搭建與模擬成績測試。也因此孩子能在正式比賽中從容面對，集中注意力，發(fā)揮出了平日訓練賽中的水平，取得了一個好成績。

孩子們平時訓練時兩兩一組，一同學習、一同實踐，互幫互助，一起進步。在訓練過程中碰到一些一時難以解決的問題時，更會有其他組的同學主動幫助，營造了濃烈的學習氛圍，集體的凝聚力和團隊協(xié)作能力大大提高了。

▲組隊練習

孩子們參加比賽培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力，掌握了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的方法論，收獲了許多在課堂中學不到的知識、技能，激發(fā)了孩子們學習的興趣，有效促進學生綜合素質(zhì)的提升。家長們也都非常支持孩子參賽。在比賽中培養(yǎng)孩子的獨立性，與全國中小學生同場競技也豐富了孩子的閱歷，增強了自信心。期待我校學生明年能有機會繼續(xù)參加此類比賽，收獲更多榮譽與成就！

▲家長與孩子一起搭建天梯模型

感謝聶志遠老師的教學心得分享，古夫中學為學生科技創(chuàng)新實踐活動提供了肥沃的土壤，希望未來更多學生能通過此類競賽活動將所學知識用于實踐之中，開拓思維，提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，為中國未來的科學技術發(fā)展儲備人才力量！