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近日，廣西壯族自治區(qū)進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作領(lǐng)導小組辦公室公布了首批“雙減”優(yōu)秀實踐案例名單。柳州市壺西實驗中學《提效增質(zhì)，3D創(chuàng)意設(shè)計為“雙減”賦能》校內(nèi)教育減負提質(zhì)工作案例，成功入選。

本次案例征集活動由廣西壯族自治區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導小組辦公室組織，旨在進一步凝練廣西“雙減”智慧，加強廣西“雙減”經(jīng)驗宣傳，深入推進廣西“雙減”工作。經(jīng)過廣西“雙減”辦審核遴選、網(wǎng)上公示，最終確定66個案例作為首批“雙減”優(yōu)秀實踐案例，柳州市壺西實驗中學的案例便是其中之一。

接下來就讓我們走近柳州市壺西實驗中學，看看他們是如何推進“雙減”政策落地、為學校和學生減負增效吧。

理論與實踐的相互脫離，是長期困擾老師的一大教學難題，特別是很多涉及到空間幾何的教學內(nèi)容，學生不易理解和掌握。后來，柳州市壺西實驗中學的老師們發(fā)現(xiàn)，借助幾何建模技術(shù)，可以幫助學生快速驗證所學知識，促進理論與實踐高度統(tǒng)一及有效銜接。便在校領(lǐng)導的支持和鼓勵下，成立了3D創(chuàng)客社團，在每周的社團活動中，積極開展基于3D One中望青少年三維創(chuàng)意設(shè)計軟件的3D創(chuàng)新設(shè)計活動。

活動采取教師引領(lǐng)指導，學生自主探究的方式進行，鼓勵學生進行深入的自主探究及項目式學習，在掌握3D One的基礎(chǔ)操作后，從自己感興趣的事物著手進行建模練習，并通過與同學的相互交流、上i3DOne社區(qū)找教程，進一步提升自己的3D設(shè)計水平，鍛煉自己的空間想象力和解決問題的能力。

柳州市壺西實驗中學信息技術(shù)老師在教學實踐中也逐步開發(fā)出了《3D創(chuàng)意設(shè)計》校本課程及教材。教學流程分四個階段進行，第一階段：學習3D建模軟件基礎(chǔ)操作技能；第二階段：觀察模仿簡單物品繪圖設(shè)計；第三階段：模仿設(shè)計加局部結(jié)構(gòu)創(chuàng)新；第四階段：創(chuàng)作智造作品（三維建模+電子主控+編程控制）。根據(jù)學生設(shè)計水平，分為3D設(shè)計普及班、3D教學社團班和3D創(chuàng)意設(shè)計與打印校隊精英小組，進行個性化教學。

經(jīng)不斷完善和發(fā)展，柳州市壺西實驗中學現(xiàn)在已建有1間創(chuàng)客實驗室（校園創(chuàng)客空間）和1間卡魅實驗室，并配有3D準工業(yè)級打印機、桌面3D打印機、卡魅激光切割機、3D打印筆等專業(yè)設(shè)備，專供“3D創(chuàng)意設(shè)計”創(chuàng)客社團教學使用，每臺電腦主機均安裝有3D One教育版軟件，為學生進行3D創(chuàng)意設(shè)計提供高效便捷的工具。

除了平時的社團活動，學校還會定期舉辦校園科技文化節(jié)和3D創(chuàng)意設(shè)計專項打印比賽，進一步夯實3D創(chuàng)客教育的成果。

▲校內(nèi)科創(chuàng)比賽

近年來人工智能教育發(fā)展迅猛，經(jīng)學校研究和討論，柳州市壺西實驗中學在3D創(chuàng)客活動和三維創(chuàng)意設(shè)計課程的教學基礎(chǔ)上，校信息科技學科帶頭人周鵬老師作為負責人，成立了“慧創(chuàng)”科技工作室，開始探索適合學校實際情況的中學人工智能教育模式。

通過一系列的實踐與研究，形成了以“三維創(chuàng)意設(shè)計+創(chuàng)意編程+智能硬件設(shè)計制作”為主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以信息技術(shù)課堂和社團教學為載體的具有學校特色的人工智能教育教學課程體系。同時，結(jié)合校內(nèi)人工智能課程教育教學實踐研究，編寫了校本課程教材，開設(shè)研究課題，撰寫論文，打造專業(yè)教師團隊，不斷提升人工智能教學水平和質(zhì)量。

柳州市壺西實驗中學的人工智能課程學習分為以下三個層級進行： 

第一個層次：人工智能教育普及班（50人左右），學習初級的3D設(shè)計知識與操作，在全校范圍內(nèi)選取部分實驗班級，利用信息技術(shù)或綜合實踐活動課整班開展，每周1節(jié)課。

第二個層次：學校AI創(chuàng)新科技社團班（30—40人），根據(jù)校本課程教材《3D創(chuàng)意設(shè)計》學習建模和智能設(shè)計知識。以3D設(shè)計中級水平和開源硬件內(nèi)容開展教學，每周2節(jié)課。

第三個層次：創(chuàng)意智造的校隊精英班（AI競賽小組，10人），學習3D打印高級水平的內(nèi)容，每周上三節(jié)課。系統(tǒng)學習創(chuàng)新思維方法、開源智能硬件基礎(chǔ)（Arduino主板，掌控板和各種傳感器等）、創(chuàng)意智造（學習Mixly、mPython等軟件編程）等知識，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新結(jié)構(gòu)的智造作品，參加省市的各級各類智能設(shè)計比賽。

柳州市壺西實驗中學在長期堅持不懈開展3D科創(chuàng)教育的過程中，得到了社會、上級教育領(lǐng)導部門、家長、學生和同行的多方肯定，成果顯著。“雙減”以來，更是在科創(chuàng)教育方面得到了進一步的發(fā)展，力爭成為地區(qū)的示范和標桿。

近年來，柳州市壺西實驗中學科技類社團共獲得國家級、自治區(qū)級、市級等各級各類獎勵98人次，于2020年、2021年連續(xù)兩年榮獲中國科協(xié)青少年科技中心頒發(fā)的“全國青少年人工智能活動特色單位”；2021年被選評為廣西信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程人工智能示范引領(lǐng)校；獲得第十八屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽廣西賽區(qū)優(yōu)秀組織獎；2018年、2020年獲“柳州市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”，2022年廣西中小學創(chuàng)新特色實驗室優(yōu)秀展示案例，2022年全國”科創(chuàng)筑夢“助力“雙減”科普行動試點單位。

目前柳州市壺西實驗中學學生的三維創(chuàng)意設(shè)計整體水平在柳州市乃至廣西地區(qū)都名列前茅，連續(xù)5年獲得電腦制作活動自治區(qū)級一等獎，社團學生多達33人次榮獲國家級、自治區(qū)級榮譽獎勵。

▲部分優(yōu)秀作品

▲部分獲獎證書

作為常態(tài)化開展的特色校本課程，《3D創(chuàng)意設(shè)計》榮獲2019年“柳州市中小學百門精品課程”；2019年4月，柳州市壺西實驗中學羅元均校長出席在廣西南寧舉辦的全國中小學創(chuàng)客教育論壇，并作“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下創(chuàng)新教育的教與學”的主題發(fā)言，介紹學校創(chuàng)客創(chuàng)新教育的發(fā)展經(jīng)驗；2019年5月，接待了香港特別行政區(qū)官立學校教師考察團，在交流活動中，周鵬老師執(zhí)教的3D創(chuàng)意設(shè)計STEAM課例《用3D建模探究口哨發(fā)聲原理》獲得參會老師們的一致好評。

隨著“雙減”政策的持續(xù)推進和不斷深化，全國各地基礎(chǔ)教育工作的大環(huán)境得到極大改善，各個學校也在深化“雙減”的過程中不斷革新，發(fā)掘及打造學校特色科創(chuàng)教育模式，讓孩子們享受到了高質(zhì)量的教育。

作為國內(nèi)領(lǐng)先的科技創(chuàng)新教育開拓者，中望軟件一直把服務(wù)學校科創(chuàng)教育發(fā)展、培育科技創(chuàng)新人才、促進數(shù)字教育資源的共創(chuàng)及開放共享視為自己的使命。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，中望軟件打造的3D One科創(chuàng)教育解決方案作為人工智能、信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐等課程的有力支撐，已被廣泛應(yīng)用于中小學的信息技術(shù)課、人工智能課、社團課、數(shù)學和物理的跨學科實踐課等多種課程教與學中，逐步提升學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、實踐能力與社會責任感。

未來，中望軟件將繼續(xù)助力全國中小學減負提質(zhì)增效，共同打造科創(chuàng)教育新標桿、推動教育優(yōu)質(zhì)、均衡、高質(zhì)量發(fā)展。