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一、 夢幻3D校本課程開發(fā)的指導思想

校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。所以，我校依據黨的教育方針、國家課程實施計劃，根據學校的辦學目標，充分利用學?，F有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。

二、 夢幻3D校本課程目標

1、總目標

以課小組社團為支點，撬動全校學生創(chuàng)新思維，提升合作學習能力。深化STEAM教育對學生的影響，拓展學生3D建模能力。

2、學生發(fā)展目標

在空間想象、3D建模、創(chuàng)新等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。

三、夢幻3D課程內容安排

“夢幻3D”現階段以社團形式，周一至周五四點二十到五點二十，學生在教師的指導下分階段進行學習。

第一階段，教師指導學生進行3D One軟件基礎功能學習。

第二階段，教師選定制作樣品，學生分組討論如何設計，教師對設計中的難點進行指導，對學生設計作品進行指導修改。

第三階段，教師選定制作主題，學生根據學習和生活經歷，分組討論設計樣品，并繪制紙質草圖，學生分享設計草圖，講解設計可行性、科學性以及3D One設計中的困難。學生制作3D One設計作品。

四、 課程實施

1、課時安排計劃

每周一之周五下午4:20-5:20，周五下午2:30-5:20.

2、教學場地

三樓微機室（建模）、四樓夢幻3D教室（建模、設計、分享）。

3、課程設備

3D One軟件、計算機、makebot、makerpi、白板。     

五、夢幻3D課程評價

    （一）學校評價

1、 校本課程評價領導小組檢查評價。

2、 定期組織教研組評價教學。

（二）教師評價

1、教師教學有計劃、有安排、有考勤。

2、教師保存學生3D建模作品、資料等。

（三）學生評價

1、側重態(tài)度和創(chuàng)新能力，多進行分析性評價。

2、學生通過3D設計作品展示、評比。

興慶區(qū)第十六小學

2015年07月