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一、夢(mèng)幻3D校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。所以，我校依據(jù)黨的教育方針、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。

二、夢(mèng)幻3D校本課程目標(biāo)

1、總目標(biāo)

以課小組社團(tuán)為支點(diǎn)，撬動(dòng)全校學(xué)生創(chuàng)新思維，提升合作學(xué)習(xí)能力。深化STEAM教育對(duì)學(xué)生的影響，拓展學(xué)生3D建模能力。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

在空間想象、3D建模、創(chuàng)新等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。

三、夢(mèng)幻3D課程內(nèi)容安排

“夢(mèng)幻3D”現(xiàn)階段以社團(tuán)形式，周一至周五四點(diǎn)二十到五點(diǎn)二十，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分階段進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第一階段，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行3D One軟件基礎(chǔ)功能學(xué)習(xí)。

第二階段，教師選定制作樣品，學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)，教師對(duì)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)作品進(jìn)行指導(dǎo)修改。

第三階段，教師選定制作主題，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，分組討論設(shè)計(jì)樣品，并繪制紙質(zhì)草圖，學(xué)生分享設(shè)計(jì)草圖，講解設(shè)計(jì)可行性、科學(xué)性以及3D One設(shè)計(jì)中的困難。學(xué)生制作3D One設(shè)計(jì)作品。

四、課程實(shí)施

1、課時(shí)安排計(jì)劃

每周一之周五下午4:20-5:20，周五下午2:30-5:20.

2、教學(xué)場(chǎng)地

三樓微機(jī)室（建模）、四樓夢(mèng)幻3D教室（建模、設(shè)計(jì)、分享）。

3、課程設(shè)備

3D One軟件、計(jì)算機(jī)、makebot、makerpi、白板。     

五、夢(mèng)幻3D課程評(píng)價(jià)

（一）學(xué)校評(píng)價(jià)

1、 校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查評(píng)價(jià)。

2、 定期組織教研組評(píng)價(jià)教學(xué)。

（二）教師評(píng)價(jià)

1、教師教學(xué)有計(jì)劃、有安排、有考勤。

2、教師保存學(xué)生3D建模作品、資料等。

（三）學(xué)生評(píng)價(jià)

1、側(cè)重態(tài)度和創(chuàng)新能力，多進(jìn)行分析性評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生通過(guò)3D設(shè)計(jì)作品展示、評(píng)比。