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①

　　今天是《開學(xué)第一課》的時(shí)間，這本書（《HYGGE①》）是最好的教輔材料。開學(xué)……

　　就學(xué)習(xí)，各種問題都可深挖，如這個(gè)圖騰樣式的飛鳥的出處，以及文字細(xì)讀的緣由都可結(jié)合體會(huì)思考展望啟發(fā)，這也是慢學(xué)的形式之一。開學(xué)第一課關(guān)鍵字【慢】就此誕生，北歐慢生活最契合不過了。（一年假期加起來有6個(gè)月，你說的慢不？）

　　燈展點(diǎn)亮智慧，與假期醞釀的《火焰棋點(diǎn)亮未來⑤》主題活動(dòng)相得益彰。這就是連接，啟發(fā)，【創(chuàng)造力】的基本要素。這第二個(gè)關(guān)鍵詞也有了。

　　幸?？鞓肥俏覀兘逃哪康?，【愛AI】意味著關(guān)愛，正能量，是驅(qū)動(dòng)火焰棋②，也是連接我們彼此，家長(zhǎng)們的共同心愿，是使命。這是大課題，是生活環(huán)境的營(yíng)造，是第三個(gè)關(guān)鍵詞。而通往這個(gè)目標(biāo)的道路必定曲折，充滿困難，其實(shí)只是"嘲諷"，我們唯有堅(jiān)定信念，這就是第四個(gè)關(guān)鍵詞【自信】。這是開學(xué)第一課的四個(gè)要義。這時(shí)想到一個(gè)生命密碼的道理，四個(gè)編碼如積木樣萬千百萬拼出了幻化精彩的大千世界中最絢麗的人類生命。這有一比，復(fù)雜指令集和精簡(jiǎn)指令集。原來袁老師過往修得的【減法】在此啊。分享給知音人。

②

　　為什么要寫《開學(xué)第一課》？是家長(zhǎng)作業(yè)群每日的提醒（家有學(xué)童的父母都知道班級(jí)群的刷屏），今天發(fā)來了大作業(yè)，題目就是觀看同題目的電視節(jié)目。也正好周老師（我對(duì)家長(zhǎng)的尊稱，因?yàn)樗麄兌挤Q呼我為袁老師②），也就是上面與我合影的小周同學(xué)的爸爸，我在前天轉(zhuǎn)發(fā)了這本關(guān)于北歐幸福的寶典"眾籌"，是他果斷支持，點(diǎn)燃了我的思緒。照片中的小周和我共同的背景是一個(gè)創(chuàng)意搭建作品，見《Hello, world! 立體紙板創(chuàng)意拼插作品.》③。

　　照片節(jié)選自袁老師的一本私人日記《慢學(xué)空間》⑥，多是袁老師的日常，小袁們是主要演員。

　　【愛】自生活，孩子家庭是源，教育怎能不愛生活。日記中有對(duì)時(shí)間的類比，【慢】本身是時(shí)間范疇，人們主觀的感受。常用的關(guān)鍵詞【想象力】是我們與生俱來的，不用奢望，只要不摒棄，發(fā)揮好，就可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

③視頻主題: 3Done

　　袁老師將發(fā)布兩個(gè)視頻用來描繪"想象力"的快速迸發(fā)和靈感的稍縱即逝，并強(qiáng)調(diào)用手思考的重要性，將成為《開學(xué)第一課》的創(chuàng)新寶典。而這些素材都將作為FlameLAB學(xué)員們的營(yíng)養(yǎng)予以學(xué)習(xí)。一個(gè)主題是開學(xué)第一日通宵發(fā)布的作品（發(fā)布在本社區(qū)）。摘要如下：

　　虛擬桌上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，可以作為一個(gè)競(jìng)賽平臺(tái)，搭載多種運(yùn)動(dòng)，結(jié)合《“挑戰(zhàn)阿爾法狗”人工智能挑戰(zhàn)賽》的競(jìng)賽規(guī)則，增設(shè)一個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目“老虎機(jī)對(duì)戰(zhàn)”，簡(jiǎn)化機(jī)械結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，將足球的控制轉(zhuǎn)換成兩翼，實(shí)現(xiàn)防護(hù)（守門）和推球過界的基本功能。項(xiàng)目分虛擬原型設(shè)計(jì)階段和實(shí)物競(jìng)賽邀請(qǐng)階段（支持物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程控制直播功能）。（數(shù)獨(dú)密碼鎖也是一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例）

　　無論現(xiàn)實(shí)世界的作品建模上傳，還是虛擬世界的創(chuàng)造，都是師生們共同的精神家園的組成部分，袁老師構(gòu)想的這些上傳作品，將出現(xiàn)在一個(gè)虛擬空間，可任意瀏覽，互動(dòng)，體驗(yàn)，宛如一個(gè)豐富多彩的科技館?？梢允峭婢撸梢允怯螒驒C(jī)，可以是化學(xué)試驗(yàn)，可以是絢麗的煙花，浩瀚的宇宙……這些我（們）都想要，都想造。曰“虛擬科技館”，該項(xiàng)目名為“火焰棋虛擬化”。

④視頻主題: 火焰棋點(diǎn)亮未來

　　另一個(gè)主題：是從小袁的節(jié)日禮物演變出的一套創(chuàng)客入門器材曰《火焰棋點(diǎn)亮未來》創(chuàng)意紙模象棋，將發(fā)布在《火焰棋云棋盤游戲大全》④中……。其中《火焰棋造型II》的3D造型設(shè)計(jì)就與《Hello world》作品同源，現(xiàn)作為馮家峪小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)開展中。

　　新的學(xué)期新的篇章，希望我們用3D One共同創(chuàng)造一個(gè)絢麗的虛擬空間，營(yíng)造一個(gè)真實(shí)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！開始造起來…… （本課討論的項(xiàng)目和活動(dòng)均隸屬于FlameLAB及其共建單位。⑦）

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名詞釋義：

①  HYGGE：首先聲明，這不是推薦圖書的軟文，不過還是要發(fā)一段簡(jiǎn)介：“英國(guó)圖書獎(jiǎng)2016年度入圍作品，席卷全球、好評(píng)如潮的HYGGE生活方式讀本，教你體會(huì)隱藏在日常中的細(xì)微幸福，探尋更美好生活的種種可能?！?/span>

②  袁老師：社區(qū)志愿者，以家長(zhǎng)志愿者身份在社區(qū)教孩子下棋（一種陪兒子玩時(shí)發(fā)明的國(guó)際象棋入門方法，曰火焰棋），得到眾多家長(zhǎng)支持，在社區(qū)，幼兒園，學(xué)校擁有眾多粉絲，從而進(jìn)入教育領(lǐng)域，以創(chuàng)客身份成為馮家峪小學(xué)課外輔導(dǎo)員，并在本社區(qū)分享心得。見《民間志愿者造國(guó)象火焰棋塔創(chuàng)造世界記錄》

③  《Hello, world! 立體紙板創(chuàng)意拼插作品.》：我和小周的照片背景。是在2015年10月的北京五棵松舉辦的壹零科技節(jié)上。它是一個(gè)創(chuàng)意搭建作品，有等比例三米高六米寬的大型環(huán)創(chuàng)作品。

④  火焰棋云棋盤游戲大全：是袁老師傳授給家長(zhǎng)的陪娃寶典。如今火焰棋已經(jīng)發(fā)展成為文化品牌，"教老外玩中國(guó)象棋，教中國(guó)娃學(xué)國(guó)際象棋。"，火焰棋的國(guó)際范更體現(xiàn)在遠(yuǎn)播丹麥，受邀丹麥國(guó)際象棋學(xué)?；饡?huì)?！驹破灞P】是袁老師傳播火焰棋游戲時(shí)創(chuàng)造的"教輔"神器，其愿景是"只要喜愛下棋，哪怕大山深處的孩子，袁老師都把最好的教練送到他身邊，如親臨其境，包括世界冠軍的教練在內(nèi)。"，云棋盤將首先裝備"火種隊(duì)"?！净鸱N隊(duì)】是袁老師為孩子們營(yíng)造下棋氛圍的組織形式，通過DIY火焰棋送朋友，并包教包會(huì)的同時(shí)，傳遞火焰棋分享快樂的故事。任何社區(qū)，學(xué)校，幼兒園，只要有孩子的地方，不分城鄉(xiāng)，都可以5人成隊(duì)，每隊(duì)必備云棋盤一副，云棋子一枚，低成本裝備，隨贈(zèng)本寶典?；鸱N隊(duì)老少奕棋愛好者還有一個(gè)稱號(hào)【火種志愿者】將效仿袁老師的初心從身邊開始，分享快樂，結(jié)交友鄰，共同為孩子們營(yíng)造充滿正能量的環(huán)境，令我們的希望，未來的棟梁茁壯成長(zhǎng)，健康快樂的生活。

⑤  《火焰棋點(diǎn)亮未來》：創(chuàng)意紙模套材。以電路“點(diǎn)亮”寓意啟發(fā)，通過藝術(shù)培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)意的方式，激發(fā)想像力，同時(shí)作為教師素材是對(duì)教育工作者附能的工具。以志愿者裝備啟動(dòng)，具有特殊意義，適合教育系統(tǒng)，公益基金會(huì)大規(guī)模推廣，可進(jìn)社區(qū)，學(xué)校，幼兒園，開展創(chuàng)新教育啟蒙的工作，將作為《“挑戰(zhàn)阿爾法狗”人工智能科普系列活動(dòng)》的重要器材予以推廣。

⑥  《火焰棋慢慢學(xué)》：是一本印刷體日記，本文作者的私人日記，作為回歸閱讀，體味人生的形式予以推廣，主要為袁老師的朋友圈，采取“助印”的方式分發(fā)。如快遞到付。

⑦  FlameLAB共建單位：是所有參加“挑戰(zhàn)阿爾法狗”科普推廣活動(dòng)的單位和組織，通過頒發(fā)本標(biāo)牌以紀(jì)念其對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。學(xué)校代表馮家峪小學(xué)獲得此牌。除共建單位外，還有更多老師，志愿者參與共建，將給于不同稱號(hào)的榮譽(yù)。本課發(fā)布后，即將公開招募學(xué)生教師參加共建，曰“學(xué)徒”，在終身學(xué)習(xí)的道路上，唯有學(xué)生最適合每個(gè)人，互為師生，共同向生活學(xué)習(xí)是我（們）的理念。