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烏魯木齊市第十二中學(xué)（市外國語學(xué)校）張陽陽 （初中組二、三等獎指導(dǎo)老師）

我來自烏魯木齊市第十二中學(xué)，是初二年級的信息技術(shù)教師，從教時間只有短短兩年，但很慶幸從工作以來可以一直和3D One相伴。從自學(xué)3D One到創(chuàng)建3D社團到正式的投入課堂再到參加比賽，每一步都離不開學(xué)校同組老師的指導(dǎo)與幫助。從第十八屆全國電腦制作大賽僅有的一個全國三等獎到第十九屆的一個二等獎、兩個三等獎，有進步也有進步空間，每一次比賽也都是對學(xué)生和對自己的一次成長與提高。

從指導(dǎo)學(xué)生比賽以來有一些個人的反思與成長和大家一起分享。

感悟一：交流學(xué)習(xí)，籌謀準(zhǔn)備

作為一個初學(xué)者，我很感激i3D One社區(qū)，它更像是一座橋連接了很多有共同興趣愛好的人，大家在社區(qū)里愿意去分享自己的作品、分享制作的方法，甚至是愿意去幫助一個可能素未謀面的人。剛開始學(xué)習(xí)的時候只是先跟著視頻了解這些命令的用途去聯(lián)系，接著去看一些大師的作品跟著模仿練習(xí)，遇到了問題還可以私信提問，還記得當(dāng)時向“荇菜”徐謀臣老師咨詢?nèi)绾沃谱鞫嗳庵参镆约皬椈?，向茍新雨小老師學(xué)習(xí)制作人物，觀看王增福老師的視頻進行研究學(xué)習(xí)，還有收藏卷云大師的作品欣賞加琢磨……這樣的老師有很多，因為他們自己的學(xué)習(xí)和成長也多了很多，雖然未曾謀面但卻是良師益友。

除了可以學(xué)習(xí)以外，社區(qū)的第二大功能是激勵與督促。帶領(lǐng)社團的時候當(dāng)時為孩子們申請了賬號，讓他們可以將自己的作品進行分享、參與比賽來或者是PK來賺取豌豆獲得榮譽，這個過程對于初中的學(xué)生來說還是十分具有吸引力的。

對于學(xué)生的成長，除了教授以外，更多的還要靠學(xué)生自身的探索，第一次設(shè)計小鴨子時，給學(xué)生分享了幾種制作的可能性，學(xué)生自己設(shè)計，在規(guī)定的尺寸下打印，再根據(jù)可能失敗的作品進行反思與分享，來獲得提高。不怕出錯，積極準(zhǔn)備，也是一個很寶貴的經(jīng)歷。

學(xué)生社團設(shè)計作品

學(xué)生自行設(shè)計小鴨子并觀察打印過程

除此之外，就是積極關(guān)注比賽，全國電腦制作大賽的比賽是一個給學(xué)生一種肯定的契機，除了等待比賽的文件正式發(fā)放積極關(guān)注社區(qū)也是一種方式，提前做好準(zhǔn)備和安排，不僅作品質(zhì)量可以好一點，自己也不至于手忙腳亂。

感悟二：百花滿園，創(chuàng)意寶貴

學(xué)生去學(xué)習(xí)3D One是學(xué)習(xí)技能方法并且可以通過學(xué)習(xí)將自己的想法與創(chuàng)意用作品表達出來，對于要參加比賽的同學(xué)們來說不是一味的尋求作品的復(fù)雜程度與難度，個人認為最大的亮點還是在于創(chuàng)意和想法，不去限制學(xué)生的想法，而是在要求的規(guī)定下引導(dǎo)學(xué)生將這個想法立足于生活。

比如這一次的比賽，初中組的主題是“守護地球的青山綠水”。拿到主題后，在我?guī)煾附萄薪M長的建議下在啟發(fā)學(xué)生思路上用了兩種方式：一是讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴的去想有什么切合主題的物品，在這里可能聽到的更多的都是學(xué)生一些天馬星空的想法，這些可以都先記錄下來；二是個人搜集了一些與環(huán)保主題有關(guān)的比較創(chuàng)新的物品，比如泥土燈、智能垃圾桶等等，只給學(xué)生提供名字，讓學(xué)生通過自己的想法賦予這些名字血和肉設(shè)計出具有滿足其功能的可行性的物品。

作品：泥土燈

作品：小鹿與花 空氣凈化器

比如這次有一個作品叫《APP與垃圾桶》，這個作品的來源是智能垃圾桶，學(xué)生當(dāng)時描述的是他認為的智能是解決隨時隨地可以扔垃圾去避免想扔垃圾卻找不到垃圾桶的尷尬，于是他設(shè)計的這個作品是垃圾桶可以移動，通過手機安裝APP可以像滴滴打車一樣呼叫垃圾桶出現(xiàn)。在這一部分學(xué)生可以完成的是根據(jù)他的想法制作出可以移動的垃圾桶的造型完成他認為可以操控需要的電子設(shè)備，至于其中可能需要用到的智能算法就要靠他以后更努力的學(xué)習(xí)了，但只要這個想法聽起來具有可行性我認為都算是一個好創(chuàng)意。

作品：App 與垃圾桶

感悟三：踏實陪伴，堅實后盾

我認為陪伴可能是我現(xiàn)在能為學(xué)生做的最樸實的事情，我的能力不足有待提高，很多事情都不如老教師經(jīng)驗足，于是和學(xué)生一起去參與比賽，多指導(dǎo)，即使沒有過多的技術(shù)幫助，至少讓學(xué)生感受到想法和操作會有人支持，做他們最堅實的后盾也會讓學(xué)生的參與性更強。

我始終認為，信息技術(shù)課程在初中階段可以給學(xué)生傳授一種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以通過這個去學(xué)會學(xué)習(xí)，并潛移默化的影響學(xué)生，讓其可以將學(xué)習(xí)到的技術(shù)運用到生活當(dāng)中并能更好地表達創(chuàng)意表達想法就是一個成長。學(xué)習(xí)技能、提升創(chuàng)新思維能力、培養(yǎng)合作精神、鍛煉實踐能力，以比賽為契機，以社區(qū)為跳板，以自我努力做技術(shù)支撐，做出更優(yōu)秀、更有想法的3D作品。比賽和學(xué)習(xí)讓我們看到有很多志同道合而且很優(yōu)秀的同學(xué)們老師們和我們一同前行，在接下來的3D One學(xué)習(xí)途中我們也將會繼續(xù)努力，希望可以在3D One社區(qū)里多和大家學(xué)習(xí)，交流，期待下一次比賽可以取得一個好的成績。