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北京市育才學(xué)校   趙海龍（初中組一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師）

“全國中小學(xué)生電腦制作活動”是一項(xiàng)重要的比賽，此活動是由教育部舉辦，旨在促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育的普及、展示中小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐成果的全國性評比活動。它的指導(dǎo)思想是豐富學(xué)習(xí)生活；重在參與，重在過程；激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

其中3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)（未來智造設(shè)計(jì)）競賽，更是使得3D創(chuàng)意的在中小學(xué)中蓬勃發(fā)展起來，通過學(xué)習(xí)3D One制作，可以鍛煉孩子的動手動腦能力，提升空間感知，審美能力以及創(chuàng)造力等。通過一段時(shí)間的課堂教學(xué)，有學(xué)生說喜愛3D One設(shè)計(jì)制作模型超過了以前最愛的體育和電腦游戲，有學(xué)生說原來對空間幾何很難理解，現(xiàn)在輕輕松松就能搞定，還有學(xué)生說幫爸爸用3D One設(shè)計(jì)一個(gè)小配件，解決了爸爸的大問題。它真的把我們的想象變成了現(xiàn)實(shí)，我想這也許就是3D One的魅力所在吧。

既然3D One有如此的魅力，我們?yōu)槭裁床粊韺W(xué)學(xué)呢？既然全國大賽都有這個(gè)項(xiàng)目，我們?yōu)槭裁床蝗⒓幽兀?/p>

下面我就來談?wù)勎业南敕ā１救耸潜本┦杏艑W(xué)校的一名信息教師，一直從事初中信息技術(shù)課的教學(xué)工作，并經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生的參加相關(guān)信息技術(shù)方面級各類競賽，并多次取得優(yōu)異成績。在 2017年，開始接觸i3D One.com這個(gè)平臺，簡單的了解之后我就被它與眾不同的理念和設(shè)計(jì)架構(gòu)所吸引。我通過不斷的學(xué)習(xí)提升進(jìn)入了3D One的世界，成為了一名創(chuàng)客導(dǎo)師，也在此時(shí)我設(shè)計(jì)“3D One創(chuàng)意”校本課程，開始給學(xué)生上課。

到了2018年，我?guī)ьI(lǐng)多名學(xué)生參加了全國中小學(xué)生電腦制作活動大賽，歷經(jīng)區(qū)級、市級、全國的逐層篩選，取得一等獎(jiǎng)的好成績。

下面我就來總結(jié)一下自己的一些經(jīng)驗(yàn)，希望對大家有所幫助。

參加大賽指導(dǎo)中的幾個(gè)核心問題：對學(xué)生進(jìn)行的指導(dǎo)、訓(xùn)練，是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性、科學(xué)性很強(qiáng)的教學(xué)工作，作為指導(dǎo)教師，必須重點(diǎn)掌握好以下幾個(gè)問題。

首先，指導(dǎo)教師不僅要會講，而且更要會做。指導(dǎo)教師如果沒有“做”的能力，就很難給學(xué)生有效的指導(dǎo)，也就不能在學(xué)生需要一時(shí)，適時(shí)的給出二和三。教師要在教學(xué)中合理有效的根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定訓(xùn)練計(jì)劃，通過激勵(lì)和激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要能夠經(jīng)常與學(xué)生溝通，讓孩子通過寫總結(jié)的方式把學(xué)習(xí)體會互相分享，相互激勵(lì)，以營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，有時(shí)還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時(shí)的調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

其次，要把握好技術(shù)訓(xùn)練和創(chuàng)意訓(xùn)練相結(jié)合的尺度。我們是中小學(xué)的學(xué)生，在訓(xùn)練中不能只關(guān)注技能的使用和運(yùn)用，要會靈活運(yùn)用，要有想象力和創(chuàng)造力的滲透。例如：文字工具的使用，要讓學(xué)生探究式的去使用，一個(gè)L字母可以千變?nèi)f化，可以通過簡單的旋轉(zhuǎn)命令變成鍋蓋、水杯、花盆等等。大賽中的制作與創(chuàng)意的結(jié)合必然是關(guān)鍵點(diǎn)，可以通過安排學(xué)生完成往年賽題的模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生觀看獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品，或給以學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)思方面的建議以及制作技術(shù)方面的指導(dǎo)，來提升孩子的潛力。還可以通過在設(shè)置特定題目，要求學(xué)生完成作品，在制作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從而加以調(diào)整和提升。

再者，要通過參與各類的比賽和競賽提升參賽經(jīng)驗(yàn)。其一是在平時(shí)課堂中安排創(chuàng)意作品的方法思路演講，以提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，克服緊張情緒。任何人在比賽時(shí)都會出現(xiàn)緊張心理和急躁情緒，這與人的心理素質(zhì)、技能水平有關(guān)系。例如：我校這次參賽的學(xué)生雖然之前經(jīng)歷了一次比賽的現(xiàn)場答辯和也嘗試了無數(shù)次的課堂模擬，但在大賽期間依然緊張，我就通過言語的鼓勵(lì)和技巧的指導(dǎo)，來緩解學(xué)生的壓力，還是起到了不錯(cuò)的效果。所以要制定心理訓(xùn)練計(jì)劃，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。其二 是讓學(xué)生學(xué)會控制比賽過程節(jié)奏，競賽是有時(shí)間限制的，在平時(shí)訓(xùn)練中可以給學(xué)生培養(yǎng)按時(shí)完成作品的習(xí)慣，這樣學(xué)生在比賽中就會合理安排設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作時(shí)間，做到心中有數(shù)。第三是解決“特殊”問題，所謂“特殊”問題， 舉個(gè)例子，學(xué)生在比賽中可能因某些操作，導(dǎo)致死機(jī)，作品丟失問題。其實(shí)這是學(xué)生在制作作品時(shí)沒有養(yǎng)成的良好習(xí)慣導(dǎo)致的，因此在課堂上就要教給孩子隨時(shí)進(jìn)行作品的命名保存，再進(jìn)行制作，或使用新版本軟件里面的自動保存功能等等。

大賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鍛煉學(xué)生的能力和勇氣，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 ，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過大賽，學(xué)生不斷嶄露頭角，使他們認(rèn)識到，只要努力就可以獲得成功。

大賽提供了一個(gè)學(xué)生展示自我的平臺，不僅提高了學(xué)生電腦制作方面的水平，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。一些學(xué)生甚至通過參加國賽確立了自己今后的目標(biāo)，甚至?xí)绊懸院蟮膶W(xué)習(xí)和工作。

當(dāng)然，在注重學(xué)生培養(yǎng)的同時(shí)，老師也要時(shí)刻充電，以適應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生的需求。為了適應(yīng)培養(yǎng)更優(yōu)秀人才的需求，老師必須掌握最新的制作軟件的使用，提高對作品及其價(jià)值的解讀能力等，做到正確理解分析學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，幫助學(xué)生把握作品的制作方向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這些都需要老師不斷地接受新知識、新觀點(diǎn)，才能正確引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生。

以上是我自己通過指導(dǎo)學(xué)生參加比賽一點(diǎn)點(diǎn)體會，希望得到大家的批評指正。