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一、校園創(chuàng)客空間建設(shè)的背景 

校園創(chuàng)客空間作為創(chuàng)客教育與創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的平臺(tái)，一方面，它整合了創(chuàng)客活動(dòng)所必須的工具、材料等硬件資源；另一方面，它是鏈接各個(gè)學(xué)生創(chuàng)客的紐帶，是創(chuàng)客實(shí)踐、創(chuàng)造、交流、分享的平臺(tái)。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)搭建這樣一個(gè)創(chuàng)客空間實(shí)驗(yàn)室，把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的小學(xué)科技創(chuàng)新教育項(xiàng)目中，大膽嘗試，打破年齡歧視，開(kāi)展教育改革的新模式。

二、建設(shè)目的 

伴隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)熱潮的風(fēng)起云涌，3D打印技術(shù)、Arduino等開(kāi)源硬件平臺(tái)日趨成熟、新能源新科技的運(yùn)用普及化，越來(lái)越多熱衷于將創(chuàng)意變?yōu)樾袆?dòng)的年輕人踏上了“創(chuàng)客”之路，基于設(shè)計(jì)、分享、交流、制作、開(kāi)源的“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”正在席卷全球。

在學(xué)校建設(shè)面向青少年的創(chuàng)客室驗(yàn)室，通過(guò)“創(chuàng)客”活動(dòng)和課程，學(xué)生們可以接觸最前沿的軟件、電子、機(jī)械、新能源等科學(xué)技術(shù)，在創(chuàng)客空間，學(xué)生們可以將想法運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，在碰撞、分享的自主、開(kāi)放氛圍中，他們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)與思考的能力得到鍛煉。

創(chuàng)客空間必將引領(lǐng)更多學(xué)生走上愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的道路。創(chuàng)客空間建設(shè)，可滿(mǎn)足學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的需求，為他們提供“用知識(shí)”的機(jī)會(huì)，努力將他們的奇思妙想實(shí)現(xiàn)出來(lái)，來(lái)這里的學(xué)生為了制作或創(chuàng)作他們想要的東西，通過(guò)聚會(huì)來(lái)共享資料和知識(shí)。創(chuàng)客空間其實(shí)具有了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)活動(dòng)室、圖書(shū)館、學(xué)校教育理念展示窗口等功能?？梢哉f(shuō)學(xué)校的創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育的載體，承擔(dān)了支持課程教學(xué)、支持學(xué)生活動(dòng)的重要功能，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客精神、創(chuàng)客能力，推廣創(chuàng)客文化的重要場(chǎng)所。

三、建設(shè)思路 

     現(xiàn)在簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)建設(shè)我校校園創(chuàng)客空間的主要目標(biāo)體現(xiàn)在以下方面： 

1、建成一個(gè)可供學(xué)生研究跨學(xué)科的綜合性項(xiàng)目，提升技術(shù)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生在創(chuàng)客空間中可以通過(guò)“創(chuàng)客”活動(dòng)和課程，接觸最前沿的技術(shù)，并將想法動(dòng)手實(shí)現(xiàn)。在碰撞、分享的自主與開(kāi)放氛圍中，學(xué)生們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)，而這恰恰是當(dāng)前教育的薄弱環(huán)節(jié)，也是現(xiàn)有單一類(lèi)型的校園實(shí)驗(yàn)室所欠缺的。因此，這個(gè)在校園內(nèi)的創(chuàng)客空間，更多的也是一個(gè)開(kāi)放的、自由的、自主的實(shí)驗(yàn)室，可為學(xué)生提供跨學(xué)科的合作，藝術(shù)、工程、電子、機(jī)器人等領(lǐng)域的整合學(xué)習(xí)資源、研究資源、開(kāi)發(fā)資源、創(chuàng)造資源，以及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地。

2、為學(xué)生提供一個(gè)固定的活動(dòng)和交流場(chǎng)所，打造一個(gè)傳播創(chuàng)客文化的造夢(mèng)工廠。創(chuàng)客不僅是一群酷愛(ài)科技、熱衷實(shí)踐的人，也是以分享技術(shù)、交流思想為樂(lè)，他們?cè)诮涣髦旭雎?tīng)建議獲取啟發(fā)，整合來(lái)自不同知識(shí)領(lǐng)域的創(chuàng)意，創(chuàng)造出各種類(lèi)型創(chuàng)新作品。因此，以校園內(nèi)的創(chuàng)客空間為基地，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的管理能力、分享能力、整合能力，定期開(kāi)展豐富多樣的創(chuàng)客活動(dòng)，從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，也同時(shí)通過(guò)活動(dòng)將創(chuàng)客文化、創(chuàng)客精神傳播出去。使創(chuàng)客空間成為傳播創(chuàng)客文化的造夢(mèng)工廠。

3、成為一個(gè)鼓勵(lì)、培養(yǎng)多學(xué)科教師聯(lián)動(dòng)，開(kāi)發(fā)、實(shí)踐創(chuàng)客課程的新型開(kāi)放教室。建立一個(gè)具有學(xué)校鮮明特色的創(chuàng)客空間，為它引入、開(kāi)發(fā)創(chuàng)客課程與全新教育理念，恰好可以借機(jī)有效地建立起穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于創(chuàng)新和分享的教師圈子。以信息老師為主體，各學(xué)科老師參與，學(xué)生、甚至家長(zhǎng)共同加入、參與創(chuàng)新課程、新教育理念開(kāi)發(fā)的過(guò)程，形成全面而多樣化的創(chuàng)客基礎(chǔ)課程體系。同時(shí)，也可以在校園中里形成人人創(chuàng)新的良好氛圍，并帶來(lái)很好的社會(huì)反響。

4、在創(chuàng)客空間的運(yùn)行中，可以結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教室、美術(shù)教室、進(jìn)一步優(yōu)化、挖掘?qū)W校在技術(shù)和資源的配置，提高創(chuàng)新教學(xué)和教育裝備的水平，全面推進(jìn)科技創(chuàng)新教育，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的改革和發(fā)展，加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

5、打造成為學(xué)校在創(chuàng)客文化與創(chuàng)客教育方面的品牌形象窗口。以創(chuàng)客空間為平臺(tái)結(jié)合最新課改與創(chuàng)新教育理念，進(jìn)行創(chuàng)客創(chuàng)新教育教學(xué)和活動(dòng)，打造校本精品課程；以創(chuàng)客空間為平臺(tái)開(kāi)展創(chuàng)新性研究，取得創(chuàng)新性成果和專(zhuān)利，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才；以創(chuàng)客空間為平臺(tái)參加省內(nèi)外甚至國(guó)內(nèi)外各種創(chuàng)客賽事，為學(xué)校獲取榮譽(yù)；提升學(xué)校的形象，創(chuàng)造科技教育創(chuàng)新品牌。

四、我校創(chuàng)客空間的方案定位 

我校創(chuàng)客空間方案基于本校教學(xué)模式、師資特點(diǎn)、地緣優(yōu)勢(shì)等資源，結(jié)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)力量來(lái)打造個(gè)性化校園創(chuàng)客空間。設(shè)計(jì)方案著力打造工具設(shè)備齊全，創(chuàng)客課程豐富，電子科技感十足的校園創(chuàng)客空間。 

校園創(chuàng)客空間方案定位于服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校。為學(xué)生提供創(chuàng)客課程學(xué)習(xí)基地、創(chuàng)新想法交流平臺(tái)、創(chuàng)新能力施展空間；為老師加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)化、多樣化培訓(xùn)提高教師綜合素質(zhì)、教師科研交流互動(dòng)平臺(tái)；為學(xué)校獨(dú)具特色校本課程開(kāi)展，社團(tuán)科技新星種子選手的培養(yǎng)，校園素質(zhì)教育特色展示空間。

校園創(chuàng)客空間方案以學(xué)校品牌特色為主要戰(zhàn)略，把本校創(chuàng)客空間打造成引領(lǐng)地方、示范輻射校園周邊、校內(nèi)外有機(jī)銜接、品牌特色鮮明的創(chuàng)客創(chuàng)新教育實(shí)踐室、素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校可以以這樣的平臺(tái)，結(jié)合最新課改與科技教育課程體系，進(jìn)行科技創(chuàng)新教育教學(xué)和活動(dòng)，打造校本精品課程，有利于學(xué)生接觸到最新、最為綜合的技術(shù)；以這樣的平臺(tái)開(kāi)展創(chuàng)新性研究，取得創(chuàng)新性成果和專(zhuān)利，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才；以這樣的平臺(tái)參加國(guó)內(nèi)外各種創(chuàng)客與相關(guān)機(jī)器人賽事，為學(xué)校獲取榮譽(yù)；以這樣的平臺(tái)舉辦校際聯(lián)藝與參觀訪問(wèn)，提升學(xué)校的形象，創(chuàng)造科技教育創(chuàng)新品牌。

五、校園創(chuàng)客空間的環(huán)境設(shè)計(jì) 

校園創(chuàng)客空間具有開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)活動(dòng)室、圖書(shū)館、學(xué)校教育理念展示窗口等功能，在環(huán)境設(shè)計(jì)與布置方面需為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適和創(chuàng)新的空間，既要滿(mǎn)足獨(dú)立工作，又要符合團(tuán)隊(duì)工作的要求。

在硬件配置上我們以動(dòng)手創(chuàng)造為核心，結(jié)合STEAM創(chuàng)新教育理念，讓學(xué)生接觸到最新、最為綜合的技術(shù)，發(fā)掘和強(qiáng)化學(xué)生的多元能力特長(zhǎng)為核心，提高創(chuàng)新意識(shí)、鍛煉動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

我校的創(chuàng)客空間應(yīng)兼顧學(xué)習(xí)、制作、分享，一般分為以下幾個(gè)功能區(qū)域：  1、學(xué)習(xí)、分享區(qū)：主要承擔(dān)知識(shí)分享和學(xué)習(xí)的功能，可以根據(jù)實(shí)際情況提供大屏幕顯示器、投影機(jī)，學(xué)習(xí)用電腦等等設(shè)備，桌椅采用便于教學(xué)與學(xué)生小組討論的形式，方便開(kāi)展創(chuàng)客教學(xué)、創(chuàng)意探討、成果分享活動(dòng)；

區(qū)域功能——激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣； 區(qū)域面積——約35平米；

實(shí)施計(jì)劃——合理布置擺放各類(lèi)生動(dòng)有趣的、簡(jiǎn)單易操作的科技類(lèi)作 品，比如靜電球、體感控制、3D打印展示、學(xué)生的機(jī) 器人作品等；此區(qū)能實(shí)現(xiàn)在較為輕松的管理狀態(tài)下面向 全校師生開(kāi)放。大面積普及科技魅力、激發(fā)學(xué)生求知欲 是此區(qū)的主要目的。

運(yùn)營(yíng)方案——由學(xué)校創(chuàng)新院小院士組織同學(xué)管理，組織好解說(shuō)以及維 護(hù)人員，定期有序地面向全校師生開(kāi)放

2、活動(dòng)、制作區(qū)：主要用來(lái)承擔(dān)加工、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。同學(xué)們可以在這個(gè)區(qū)域?qū)W習(xí)使用各種工具實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作，也可以組織工作坊等動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)。這個(gè)區(qū)域可以擺放一些專(zhuān)業(yè)的加工工具，環(huán)境相對(duì)封閉。