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廣州彭加木紀(jì)念中學(xué)2018學(xué)年第一學(xué)期

基于“3D打印STEAM教育”課程開課計劃

一、指導(dǎo)思想

3D打印STEAM創(chuàng)客教育課程以引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意變成現(xiàn)實為核心，激發(fā)學(xué)生設(shè)計3D作品的興趣，注重學(xué)生設(shè)計思維的培養(yǎng)，加強學(xué)生將3D打印技術(shù)與與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生運用3D打印技術(shù)解決生活中的實際問題，體驗3D打印技術(shù)的神奇之處，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展。3D打印STEAM創(chuàng)客教育課程便于學(xué)生分組、角色定位，便于實施模擬的科學(xué)研究活動。3D打印STEAM創(chuàng)客教育課程需以學(xué)生為主體，學(xué)生是開展項目學(xué)習(xí)的主體，在教師的引導(dǎo)下自主選擇探究課題學(xué)習(xí)。課程遵循實踐性原則，遵循教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)探索、嘗試、創(chuàng)造。遵循創(chuàng)造性原則，為學(xué)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)設(shè)更多空間。

二、課程目標(biāo)：

3D打印STEAM創(chuàng)客教育課程的培養(yǎng)目標(biāo)中包含了科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面。所以在課程設(shè)置方面主要解決以下三個問題：

1. 了解3D打印技術(shù)的起源、原理和應(yīng)用領(lǐng)域，體會3D打印技術(shù)與社會的密切關(guān)系，了解3D打印技術(shù)的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用3D打印技術(shù)的興趣。

2. 能夠熟練掌握3D建模軟件，如3D One的使用方法和3D打印機操作方法。圍繞3D打印與微創(chuàng)意，開設(shè)校本課程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解三維設(shè)計與三維打印技術(shù)，能夠運用這一技術(shù)展現(xiàn)科技設(shè)計創(chuàng)意。

3. 能初步運用已掌握的3D打印技術(shù)去解決日常生活中遇到的實際問題，學(xué)校開放3D打印實踐室，為學(xué)生科技類研究性課題、教師三維課件制作、自制教具等項目提供支持。讓在校師生的創(chuàng)意變成現(xiàn)實。

三、課程內(nèi)容：

（一）3D打印技術(shù)概述

本章節(jié)主要由3D打印技術(shù)的概念和原理、3D打印技術(shù)的起源和發(fā)展、3D打印技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域三部分內(nèi)容組成。

（二）3D打印機基本操作

3D打印機基本操作，打印技巧、3D打印產(chǎn)品后期處理方法和技巧、3D打印機操作軟件、3D掃描儀操作和文件轉(zhuǎn)換

（三）3D One基本命令操作

本章節(jié)主要介紹3D One軟件的界面，包括基本實體、草圖繪制、草圖編輯、特征造型、特殊功能、基本編輯、自動吸附、組合編輯、距離測量、材質(zhì)渲染及快捷鍵的相應(yīng)操。

（四）3D One實例制作

本章節(jié)主要包括木桌、6根孔明鎖、U盤、茶杯、花瓶、沙漏、燈籠、羽毛球、酒壺、鐵藝鳥籠燈、荷花燈飾、藤編吊燈、花朵吊燈等實例，旨在讓學(xué)生將3D One基本命令熟練掌握，并能遷移到制作其他作品中去。

（五）社團活動

創(chuàng)意設(shè)計與參賽隊伍組建、選拔，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加市、區(qū)各級各類青少年3D打印創(chuàng)意設(shè)計大賽；為學(xué)生開展各科技活動、展示科技創(chuàng)新成果提供支持；

四、教學(xué)實施

（一）活動時間和地點：

1、時間：每周三下午校本課程時間段（第八、九節(jié)）

2、地點：通用技術(shù)室或創(chuàng)客教室

（二）教學(xué)開展形式

1. 選修課：以報名參加選修課的同學(xué)為主要授課對象。

2. 創(chuàng)客社團： 3D打印社（周四中午開放創(chuàng)客教室，指導(dǎo)老師到場）。

五、課時安排