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一、3D創(chuàng)意校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想

2014年，教育部研制印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出“教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。所以，我校依據(jù)黨的教育方針、國家課程實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

二、3D創(chuàng)意校本課程培養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面所形成的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)。具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點(diǎn)。

2.實(shí)踐創(chuàng)新。主要是學(xué)生在日?；顒?dòng)、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和行為表現(xiàn)。具體包括勞動(dòng)意識(shí)、問題解決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點(diǎn)。

3.以社團(tuán)為支點(diǎn)，撬動(dòng)全校學(xué)生創(chuàng)新思維，提升合作學(xué)習(xí)能力。深化STEAM教育對(duì)學(xué)生的影響，拓展學(xué)生3D建模能力。

在空間想象、3D建模、創(chuàng)新等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。

三、3D創(chuàng)意校本課程內(nèi)容及課程規(guī)劃、實(shí)施安排

(一) 面向全體學(xué)生

1. 每年1月份組織學(xué)生參加全國電腦制作大賽

2. 每年5月份組織學(xué)生參加甘肅省創(chuàng)意創(chuàng)客大賽

3. 每年8月份組織學(xué)生參加蘭州市科技創(chuàng)新大賽

（二）初一、高一年級(jí)校本課程

1.內(nèi)容：

（1）全面了解3D打印技術(shù)的相關(guān)知識(shí)

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行3D One軟件基礎(chǔ)功能學(xué)習(xí)。

（3）教師選定制作樣品，學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)，教師對(duì)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)作品進(jìn)行指導(dǎo)修改。

（3）打印完成建模的模型，通過打印掌握3D打印機(jī)的基本使用方法

   2.課時(shí)安排：

由學(xué)校統(tǒng)一安排14個(gè)教學(xué)班每周一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，具體安排見課表。

3.上課地點(diǎn)：

 1號(hào)樓三樓微機(jī)教室（軟件學(xué)習(xí)）

（三）3D創(chuàng)意社團(tuán)活動(dòng)安排

1.內(nèi)容：

（1）教師選定制作主題，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，分組討論設(shè)計(jì)樣品，并繪制紙質(zhì)草圖，學(xué)生分享設(shè)計(jì)草圖，講解設(shè)計(jì)可行性、科學(xué)性以及3D One設(shè)計(jì)中的困難，同時(shí)完成模型打印。

（2）社團(tuán)成員積極參加各級(jí)各類創(chuàng)新大賽，依據(jù)大賽要求完成參賽作品的制作。

（3）將3D打印與開源電子、編程結(jié)合完成創(chuàng)客3.0課程的學(xué)習(xí)。

2.課時(shí)安排：

每周星期三、星期四第八節(jié)課。

3.上課地點(diǎn)：

1號(hào)樓二樓3D創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室（建模、模型打?。?。

（三）課程設(shè)備

3D One軟件、計(jì)算機(jī)、3D打印機(jī)

四、3D創(chuàng)意校本課程評(píng)價(jià)

    （一）學(xué)校評(píng)價(jià)

1．校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查評(píng)價(jià)。

2．由學(xué)校教學(xué)處牽頭定期組織評(píng)價(jià)。

（二）教師評(píng)價(jià)

1．教師教學(xué)有計(jì)劃、有安排、有考勤。

2．教師保存學(xué)生3D建模作品、資料等。

（三）學(xué)生評(píng)價(jià)

1．側(cè)重態(tài)度和創(chuàng)新能力，多進(jìn)行分析性評(píng)價(jià)。

2．學(xué)生通過3D設(shè)計(jì)作品展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。