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最近讀了一本叫做《終身幼兒園》的書籍，這本書是由作者(美) 米切爾·雷斯尼克 (Mitchel Resnick )撰寫的，他同時也是Scratch的創(chuàng)作者。在書的結(jié)尾，有10條耐人尋味的建議，我在這里分享給各位孩子還小的家長們：

有一種普遍的誤解認為，要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，最好的方法就是不要管他們，讓他們自己去創(chuàng)造。

雖然孩子確實天生好奇，有探索心。但是他們需要外界的支持來培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。

給孩子發(fā)展提供支持是需要一些平衡的工作：需要多少結(jié)構(gòu)？多少自由？何時介入？何時后退？何時演示，何時告知？何時提問？何時傾訴？

我認為，無論是在家里還是在教室里，培養(yǎng)創(chuàng)造力的核心問題是一樣的。關(guān)鍵的挑戰(zhàn)不在于如何“向孩子教授創(chuàng)造力”，而在于如何營造一個有利的環(huán)境，使得他們的創(chuàng)造力得到扎根，成長并蓬勃發(fā)展。

1.展示例子，激發(fā)想象

展示例子，先讓孩子了解具有什么樣的可能性，并提供如何開始的想法，即項目的啟始。

孩子有時只是簡單的模仿或者復(fù)制他們看到的例子。這在開始的時候是沒有問題的。但是只能在開始的時候這么做。要鼓勵孩子改變或修改這些例子，建議他們加入自己的想法，添加一些個人化的東西。怎么做才會不同？怎么樣才能增加自己的風(fēng)格，與自己的興趣相關(guān)聯(lián)？怎么把它變成自己的呢？

2.鼓勵搗亂

大多數(shù)人認為，想象是在頭腦中發(fā)生的，但是雙手同樣重要。為了幫助孩子產(chǎn)生項目靈感，應(yīng)該經(jīng)常鼓勵他們擺弄搗鼓新的材料。當孩子玩積木或者用手工材料進行修補的時候，新的想法就出現(xiàn)了，最初隨意的活動就成了一個大項目的基礎(chǔ)。例如，我們有時會讓孩子把一些積木塊放在一起，然后傳遞給下一個小朋友，讓他再加幾塊積木，然后繼續(xù)。經(jīng)過幾次迭代之后，孩子們往往對于他們要構(gòu)建的東西產(chǎn)生新的想法。

3.提供多種材料

孩子往往會深受周圍世界的玩具，工具和材料的影響。為了讓孩子參與創(chuàng)造性的活動，要確保他們能夠接觸到廣泛而多樣的繪畫，建筑和手工藝材料。新技術(shù)如機器人套件和3D打印，激光切割等，可以擴大孩子的創(chuàng)造范圍，但是我們不要因此忽略傳統(tǒng)材料。材料越多樣化，做出創(chuàng)造性項目的機會就更大。

4.擁抱所有類型的制造

不同的孩子對不同類型的制造感興趣。有些孩子喜歡做房子和城堡，有些孩子喜歡編程游戲或者動畫，還有些孩子喜歡制作珠寶，賽車，甜點或者球場。孩子可以通過所有這些活動了解創(chuàng)意設(shè)計過程。幫助孩子找到他們喜歡的制造方式，或者，能夠鼓勵孩子參與多類型的制造活動，那就更好了，這樣他們就會對創(chuàng)意設(shè)計的過程有更深入的了解。

5.強調(diào)過程，而非結(jié)果

那些最好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷往往都是在人們積極參與制造的時候發(fā)生的。但這并不意味著我們應(yīng)該把所有的注意力都放在制造的東西上，更重要的是制造事物的過程。當孩子做項目的時候，要強調(diào)過程，而不是最終的結(jié)果。要問他們：靈感從哪里來？策略是什么？要鼓勵嘗試，對失敗的實驗也要表揚，就向表揚成功的實驗一樣。給孩子留出時間，讓他們分享未完成的項目，并討論下一步打算做什么，以及為什么要這么做。

6.延長項目時間

孩子需要花時間去進行創(chuàng)造性項目，特別是如果他們會像我們希望那樣，不斷修修補補，實驗和探索新的想法的話，90分鐘有些太少了，或者即使是一個星期里的好幾次90分鐘都將破壞孩子對整個項目的工作思路。要給孩子留出多余的時間。同時支持課外活動和社區(qū)中心，讓孩子們有更多大塊的時間用在項目上。

7.牽線人

很多孩子要分享他們的想法，并與他人共同協(xié)作，但他們不知道該怎么去做。你可以扮演牽線人。無論是在現(xiàn)實生活中，還是在網(wǎng)絡(luò)世界，幫助孩子找到能和他一起工作的其他人。

8.作為一個協(xié)作者參與進來

父母和老師有時會過多介入孩子的創(chuàng)意項目，告訴他們該做什么，或者搶過鍵盤，向他們展示如何解決問題。有些父母和老師則什么都不參與。在這兩者之間有個最佳的中間點，就是成人和孩子在項目上進行真正的協(xié)作。當雙方共同努力時，每個人都會有很大收獲。家庭創(chuàng)新學(xué)習(xí)計劃就是非常好的例子。經(jīng)歷親子活動后，父母和孩子對彼此的能力都有了新的尊重，親子關(guān)系也得到增強。

9.帶有誠意的問問題

讓孩子沉浸在項目中是很棒的，但對于他們來說，退一步思考正在發(fā)生的事情也很重要。可以通過向孩子詢問問題的方式來鼓勵他們反思，問一些有關(guān)他們項目的問題。你是怎么想到這個項目的？最讓你感到驚訝的是什么？孩子描述他們試圖做的事情的時候，常常不需要給他們提供任何進一步的信息，就能自己發(fā)現(xiàn)問題出在哪里。

10.分享你的反思

大多數(shù)家長和老師都不愿意和孩子談?wù)撟约旱乃伎歼^程。因為他們自己在思考的過程中也會感覺到困惑和不確定。但是與孩子談?wù)撟约旱乃伎歼^程，是你能給他們的最好禮物。對于孩子來說，重要的是讓他們知道，思考對于每個人來說都是一項艱苦的過程。無論是成人還是孩子。能聽到你處理問題的思考策略，對孩子是很有幫助的。通過傾聽你的反思，孩子會更樂于反思他們自己的想法，并且會有更好的模式來學(xué)習(xí)如何去做。把生活中的孩子想象成創(chuàng)造性思維的學(xué)徒，通過展示和討論你是如何做的，你就能幫助他們成為創(chuàng)造型的思考者。