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隨著《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）頒布，全面提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的教育意義進(jìn)一步凸顯，中望軟件針對中小學(xué)科創(chuàng)創(chuàng)新教育所推出的——“中望3D One”系列科創(chuàng)教育軟件及解決方案因高度契合新課標(biāo)“重核心素養(yǎng) ，育數(shù)字人才”的教育理念  ，成為了業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的焦點(diǎn)。

圍繞信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)核心要素，即信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任，中望3D One 系列軟件可深度支持新課標(biāo)構(gòu)建的 “身邊的算法”“過程與控制”“物聯(lián)網(wǎng)與探索”“人工智能與智慧社會”等課程內(nèi)容模塊，“互聯(lián)智能設(shè)計(jì)”“小型系統(tǒng)模擬”等跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。

今天，我們來看看“身邊的算法（5-6年級）”的教學(xué)應(yīng)用案例。

身邊的算法（5-6年級）

教學(xué)場景舉例：仿真廚房

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：了解算法在日常生活中的應(yīng)用，借助生活中廚房做飯的實(shí)例，分析算法的執(zhí)行過程和結(jié)果，理解并掌握廚房做飯的最優(yōu)實(shí)現(xiàn)步驟。

2.過程與方法：通過體驗(yàn)多種做飯流程帶來的不同效率，掌握流程優(yōu)化的思路與方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過趣味化的做飯情景，使學(xué)生了解家務(wù)勞動的繁雜與辛苦；結(jié)合課后勞動體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，自理自立的生活態(tài)度。

（二）教與學(xué)工具

中望3D One AI人工智能三維仿真軟件

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（三）教學(xué)設(shè)計(jì)思路

借助中望3D One AI“仿真廚房”教學(xué)場景，學(xué)生可直觀體驗(yàn)“下廚做飯”過程中對洗菜、切菜、煮飯、炒菜等環(huán)節(jié)的不同流程安排帶來的不同體驗(yàn)結(jié)果，在實(shí)踐中體會身邊的算法帶給我們的影響，理解算法是通過明確的、可執(zhí)行的操作步驟描述的問題求解方案，分析算法的執(zhí)行過程與結(jié)果。

（四）教學(xué)方法與策略建議

1.作為入門課程：本節(jié)課的“仿真廚房“”場景案例貼近生活，操作簡單且無需編程基礎(chǔ)，適宜作為五年級的初始入門課程。

2.搭配勞動教育教學(xué)：課程可搭配結(jié)合勞動教育課程開展教學(xué)實(shí)施，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐中，梳理并總結(jié)自己做家務(wù)勞動的最佳流程，從而達(dá)成跨學(xué)科融合實(shí)踐，學(xué)以致用的實(shí)施效果。

3.開設(shè)項(xiàng)目式實(shí)踐課程：學(xué)校可結(jié)合實(shí)際，依據(jù)場景開設(shè)項(xiàng)目式實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用算法思維的能力。學(xué)生在理解流程優(yōu)化的基礎(chǔ)上，可通過DIY廚房的設(shè)備及積分參數(shù)設(shè)置，為自己小伙伴們“出題”，創(chuàng)設(shè)自己的廚房流程體驗(yàn)。

可進(jìn)入i3DOne社區(qū)【AI未來實(shí)驗(yàn)室-青少年人工智能學(xué)堂】獲取，包含教案、PPT、演示視頻、案例操作教學(xué)視頻及ZIAI源文件等開課資源。

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信息科技新課標(biāo)構(gòu)建了具有時(shí)代特征的課程內(nèi)容，更清晰地凸顯“科技創(chuàng)新”的重要價(jià)值，其中25次提及“自主可控”、5次提到“原始創(chuàng)新”、4次提到“原創(chuàng)精神”，強(qiáng)調(diào)“信息科技課程”對“促進(jìn)科技創(chuàng)新自主可控、維護(hù)國家安全”的重要“基礎(chǔ)性意義”。

“國產(chǎn)自研核心技術(shù)，服務(wù)中國科創(chuàng)教育”，作為國內(nèi)A股第一家研發(fā)設(shè)計(jì)類工業(yè)軟件上市企業(yè)，中望軟件自2008年開始持續(xù)投入教育事業(yè)，依托自研核心技術(shù)形成了從基礎(chǔ)教育到高等教育的科技創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)模式。

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，中望軟件打造的3D One科創(chuàng)教育解決方案作為人工智能、信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實(shí)踐等課程的有力支撐，已被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)的信息技術(shù)課、人工智能課、社團(tuán)課、數(shù)學(xué)和物理的跨學(xué)科實(shí)踐課等多種課程教與學(xué)中，逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力與社會責(zé)任感。

期待更多教育同仁與我們攜手，持續(xù)為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會、面向未來的教育，助力科技創(chuàng)新人才培育，支撐“科技自立自強(qiáng)”的國家發(fā)展戰(zhàn)略。

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