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為貫徹落實(shí)“教育部關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程”，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等技術(shù)變革，有的放矢的提高教師信息素養(yǎng)，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)助力教育教學(xué)變革的能力。2023年3月6日-9日，由甘肅省電化教育中心主辦的“2022年甘肅省中小學(xué)人工智能與信息科技教育師資培育項(xiàng)目”在白馬浪酒店舉行。雖因疫情原因，活動(dòng)延期至2023年春季舉辦，但參培老師們的熱情不減，共有200余名中小學(xué)校骨干教師到場(chǎng)參與了本次培訓(xùn)。

為期四天的培訓(xùn)安排的充實(shí)又有意義，既有專題理論學(xué)習(xí)、又有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)。參培老師們展現(xiàn)出了對(duì)人工智能創(chuàng)新課程高漲的興趣與熱情，積極參與到每節(jié)課的理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過小組協(xié)作的方式，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，加深了開展人工智能課程的認(rèn)知與理解。

在最后一天的案例分享、總結(jié)環(huán)節(jié)，來(lái)自各校的優(yōu)秀老師紛紛結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了自己的思考和體悟，也引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)教師多層面、新視角的教學(xué)新思考與啟發(fā)。

其中，來(lái)自第二屆中望杯教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽第二名、北京八中蘭州分校優(yōu)秀的教師代表趙金祿老師，他憑借豐富的信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞“STEAM理念下項(xiàng)目式課程設(shè)計(jì)——以‘中國(guó)未來(lái)月球?qū)W?；氐娜S模型構(gòu)建’為例”這一主題，結(jié)合競(jìng)賽中使用的3D One中望青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件，從教育理念升級(jí)、育人未來(lái)愿景等方面深入淺出的為參培老師們細(xì)致講解了信息科技與學(xué)科的創(chuàng)新融合的經(jīng)驗(yàn)。

首先，趙金祿老師從新課標(biāo)解讀、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的概念和意義，STEAM教育的特征和如何基于STEAM教育構(gòu)建特色化課程建等方面，向參培老師介紹了基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的創(chuàng)新教育理念。隨后，趙金祿老師基于省級(jí)中小學(xué)AI重點(diǎn)人才培訓(xùn)的成果分享，從課程開發(fā)背景、課程結(jié)構(gòu)、課時(shí)安排和課程內(nèi)容如何與多學(xué)科知識(shí)融合等角度，向老師們展示了一個(gè)完整且生動(dòng)的STEAM科創(chuàng)教學(xué)課堂，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了3D打印在STEAM教育特色化課程中的育人價(jià)值。最后，趙金祿老師展示了自己對(duì)北京八中蘭州分校的科創(chuàng)教育校本課程的規(guī)劃與展望，也希望未來(lái)能在實(shí)踐中探索更多不同學(xué)段的體系化STEAM課程。

整個(gè)項(xiàng)目式課程，其德育、智育、美育、勞動(dòng)、創(chuàng)新、教育完美細(xì)致的印證在其中，獲得了參培老師的一致好評(píng)，并且為新課標(biāo)框架下核心素養(yǎng)的培育推開了一扇學(xué)科融合的窗。

培訓(xùn)結(jié)束后，參培老師紛紛表示，自己收獲了很多三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)和人工智能的知識(shí)，尤其在分組競(jìng)賽的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了舉一反三，能結(jié)合培訓(xùn)中收獲的理論知識(shí)重新進(jìn)行思考，提出新的問題、新的想法，這在今后的教學(xué)中對(duì)自己意義很大！

相信老師們通過本次培訓(xùn)不僅能加深人工智能技術(shù)與工程素養(yǎng)，更加強(qiáng)對(duì)人工智能、創(chuàng)新教學(xué)等教育內(nèi)容、教學(xué)模式的理解。期待各位參培老師在后續(xù)課堂中，開啟人工智能課程完整且系統(tǒng)創(chuàng)新的教學(xué)新方式！