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教育教學(xué)案例

· 貴陽為明學(xué)校（為明春天實驗小學(xué)校區(qū)）一直打造多彩校本課程，以 “中國靈魂”和“世界眼光”作為兩大核心培養(yǎng)目標(biāo)，讓孩子們成為“具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”。

·  3D創(chuàng)意設(shè)計和Discovery-探索與發(fā)現(xiàn)正是在這樣的環(huán)境土壤里應(yīng)運而生，它的內(nèi)容涵蓋幾門學(xué)科知識的運用，從一個比較全面綜合的視角更真實地反映自然，促使學(xué)生發(fā)揮個人的特長和拓寬眼界,提升學(xué)生的核心綜合素養(yǎng)，綜合表現(xiàn)為文化基礎(chǔ)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等各個方面。· 2019年12月開始，貴陽為學(xué)校春天校區(qū)圍繞二期精品課程“黔山探秘”與3D創(chuàng)意設(shè)計，開展了為期兩周的3D創(chuàng)意設(shè)計和Discovery-探索與發(fā)現(xiàn)科技節(jié)系列活動。活動內(nèi)容包含“寫家鄉(xiāng)”、“畫家鄉(xiāng)”、“繪家鄉(xiāng)”、“話家鄉(xiāng)”幾個部分，旨在凸顯學(xué)生的核心素養(yǎng)。

·  “黔山探秘”作為今年春天校區(qū)主推的課程，內(nèi)容涉及貴州獨特的喀斯特地貌，學(xué)生探究在這種獨特的地形地貌下形成的自然景觀，以及這樣的地形對于我們建筑的影響。 學(xué)生用自己的文字書寫了對家鄉(xiāng)的熱愛，用畫筆描繪家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，用3D One三維軟件繪制喀斯特地質(zhì)公園場景模型，以研究性學(xué)習(xí)匯報的形式闡述了自己所學(xué)的知識。多維度、多形式展現(xiàn)了多彩貴州的特點，展示了學(xué)生的精神風(fēng)貌，更體現(xiàn)出多彩課程的魅力，課程不只是傳授學(xué)生知識，更要讓學(xué)生學(xué)會獲取知識，運用創(chuàng)客

文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵培養(yǎng)學(xué)科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

· 3D One三維軟件與Discovery—探索與發(fā)現(xiàn)課程相結(jié)合，將我們觀察的內(nèi)容實體化，創(chuàng)造出可以觀看描述的模型，使得更多的同學(xué)了解貴州獨特的喀斯特地貌，融合課程的開展，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生探究、實踐、創(chuàng)作、創(chuàng)意、創(chuàng)新的熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，展示學(xué)生的創(chuàng)造能力和特長，促進為明多彩課程的建設(shè)和完善。從更高的層面來說，它體現(xiàn)了時代精神，賦予了青少年更高的使命感和責(zé)任感，正是通過這樣的探究，我們深刻的了解獨特地形對于我們生活的影響，啟發(fā)我們從不同的角度去看待問題、思考問題，在這過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，形成責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R、具備創(chuàng)新實踐的能力。

獲獎情況：

· 頭腦奧林匹克優(yōu)秀教練6人：高瑞偉、司艷、吳邦全、安亞寧、葉莉、肖忠旋，獲獎學(xué)生28人。

師資力量：教師校本教研、優(yōu)質(zhì)課、微課獲獎，獲區(qū)級骨干教師

比賽獲獎：

學(xué)生3D One 平臺作品展示

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