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    3D創(chuàng)意設(shè)計高段興趣課第一講 行駛的高速列車設(shè)計總結(jié)

    3D創(chuàng)意設(shè)計高段興趣課是在常規(guī)3D創(chuàng)意設(shè)計課程的基礎(chǔ)上,從生活中的實際物體出發(fā),旨在提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。在項目實施的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

    本學(xué)期3D創(chuàng)意設(shè)計高段校本課的第一講內(nèi)容是設(shè)計生活中的交通工具--行駛的高速列車。本模型的難點在于車頭窗戶的設(shè)計(在曲面上設(shè)計造型及文字)。

    在設(shè)計過程中,發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題:

    1)車頭窗戶的投影效果無法實現(xiàn)。

    問題原因:機房中安裝的中望3D One軟件是試用版軟件,部分功能受限,其中本節(jié)課需要用到曲面投影設(shè)計的投影曲線和鑲嵌曲線命令無法使用,導(dǎo)致曲面投影無法實現(xiàn)。

    解決方法:利用所學(xué)知識進行創(chuàng)新設(shè)計,軟件可以實現(xiàn)曲面投影的可以嘗試進行投影設(shè)計,該功能受限的則進行創(chuàng)新設(shè)計,利用學(xué)過的工具、命令進行自主創(chuàng)新。

    2) 車身窗戶不對稱

    問題原因:在設(shè)計車身窗戶時,也存在曲面投影的設(shè)計,因軟件功能受限,改為拉伸減運算進行實現(xiàn)。在設(shè)計的過程中,需要先設(shè)計出車身一側(cè)的窗戶造型,通過設(shè)計鏡像面鏡像到車身的另一側(cè),形成車身兩側(cè)窗戶的對稱。但部分同學(xué)沒有理解鏡像面的作用以及實施方法,在設(shè)計的時候無法實現(xiàn)車身窗戶鏡像,而是利用再次繪制的方法進行兩側(cè)制作,導(dǎo)致車身窗戶不對稱,美觀度不高。

    解決方法:重復(fù)觀看教學(xué)微視頻或者利用鏡像(點的鏡像方式)進行實現(xiàn),把有難度的知識點進行分解,簡化為可以利用已有知識進行解決的小問題。

    3)整體車身的設(shè)計

    問題原因:在設(shè)計整體車身時,因為列車的車身都是相同的,需要利用陣列命令進行快速復(fù)制,有部分同學(xué)陣列的個數(shù)較多,在最后的渲染、創(chuàng)新階段難度較大。

    解決方法:先完整的設(shè)計出一節(jié)車廂,對這節(jié)車廂進行創(chuàng)新設(shè)計(渲染、創(chuàng)新),然后再進行陣列,就可以解決這部分的問題。

    4)優(yōu)秀作品

    最終提交的作品中,涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的、有創(chuàng)新性的、有個性化的作品。設(shè)計不是重點,重點在于讓學(xué)生思考如何創(chuàng)新、如何創(chuàng)造新的融入自己的想法,真正的讓作品有個人特色。




    本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點,與i3DOne社區(qū)無關(guān)。

    作者簡介

    堅持就會有收獲,繼續(xù)努力學(xué)習更多的知識才是成長的必經(jīng)途徑。
    文章介紹
    • 3D創(chuàng)意設(shè)計高段興趣課是在常規(guī)3D創(chuàng)意設(shè)計課程的基礎(chǔ)上,從生活中的實際物體出發(fā),旨在提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。在項目實施的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。本學(xué)期3D創(chuàng)意設(shè)計高段校本課的第一講內(nèi)容是設(shè)計生活中的交通工具--行駛的高速列車。本模型的難點在于車頭窗戶的設(shè)計(在曲面上設(shè)計造型及文字)。在設(shè)計過程中,發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題:1)車頭窗戶的投影效果無法實現(xiàn)。問題...
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    • 更新時間:2023-04-12
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