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姓名

曹之杰

學(xué)校

常州市局前街小學(xué)

周課時(shí)

13

執(zhí)教年級(jí)

六年級(jí)

選擇本學(xué)期執(zhí)教年級(jí)一個(gè)單元的內(nèi)容，進(jìn)行質(zhì)量分析（教學(xué)資源收集、課標(biāo)體現(xiàn)、教學(xué)平臺(tái)使用、課堂中創(chuàng)新的教學(xué)手段、新教材實(shí)施中的問(wèn)題和建議等方面、教研活動(dòng)內(nèi)容及方式的建議）

（ 六）年級(jí)

（ 未來(lái)交通）單元

本學(xué)期六年級(jí)信息教學(xué)中對(duì)于“未來(lái)交通”這一題材進(jìn)行主題性單元教學(xué)，這是一個(gè)充滿創(chuàng)新和想象空間的領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。

一、教學(xué)資源收集

在“未來(lái)交通”單元的教學(xué)中，教學(xué)資源的收集至關(guān)重要。為了讓學(xué)生更直觀地了解未來(lái)交通的概念和設(shè)計(jì)理念，我們收集了包括圖片、視頻、3D模型在內(nèi)的多種教學(xué)資源。還通過(guò)AI文生圖生成的效果圖，這些資源不僅展示了現(xiàn)有的高科技交通工具，還涵蓋了科幻作品中的未來(lái)交通設(shè)想，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)意靈感。

二、課標(biāo)體現(xiàn)

本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞新課標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。創(chuàng)新教學(xué)方式，以真實(shí)問(wèn)題或項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運(yùn)用過(guò)程、數(shù)字化工具應(yīng)用過(guò)程。注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引入多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度通過(guò)3D設(shè)計(jì)的方式，學(xué)生能夠?qū)⒆约簩?duì)未來(lái)交通的想象付諸實(shí)踐，從而加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，本單元也注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)交通的發(fā)展方向和趨勢(shì)。

面向數(shù)字時(shí)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展要求，了解國(guó)內(nèi)外科技的前沿發(fā)展。

三、教學(xué)平臺(tái)使用

在教學(xué)過(guò)程中，我們充分利用了3D設(shè)計(jì)社區(qū)平臺(tái)。在平臺(tái)上可以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分享作品，學(xué)生互評(píng)，通過(guò)平臺(tái)上不同難易視頻教程的自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生可以分層教學(xué)，不同能力的學(xué)生有適合自己學(xué)習(xí)的資源，我們還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了資源共享和在線交流，為學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)習(xí)途徑。

四、課堂中創(chuàng)新的教學(xué)手段

主題討論：組織學(xué)生圍繞“未來(lái)交通”這一主題進(jìn)行討論，探討可能的未來(lái)交通工具類型、設(shè)計(jì)理念、技術(shù)特點(diǎn)等。通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我們將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一款未來(lái)交通工具。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生需要自行分工、合作完成設(shè)計(jì)任務(wù)，這種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

案例分析：我們引入了一些成功的未來(lái)交通設(shè)計(jì)案例，通過(guò)案例分析的方式讓學(xué)生深入了解設(shè)計(jì)理念和技巧，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

模擬測(cè)試：在完成設(shè)計(jì)后，我們利用3DoneAI仿真功能對(duì)交通工具進(jìn)行模擬測(cè)試。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地了解設(shè)計(jì)的可行性和實(shí)用性，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的不足并進(jìn)行改進(jìn)。

我校在青少年三維創(chuàng)意社區(qū)，今年六年級(jí)上傳作品14589個(gè)，其中獲得優(yōu)秀級(jí)267個(gè)，學(xué)生獲得優(yōu)秀創(chuàng)客稱號(hào)86名，獲得校園創(chuàng)客102名。

五、教研活動(dòng)內(nèi)容及方式的建議

內(nèi)容建議：教研活動(dòng)可以圍繞信息科技的發(fā)展趨勢(shì)、新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用等主題展開(kāi)，尤其新教材涉及內(nèi)容和技術(shù)應(yīng)用非常廣，老師們自身的積累缺乏，通過(guò)這類交流和研討提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

方式建議：教研活動(dòng)可以采用線上和線下相結(jié)合的方式進(jìn)行。線上可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行資源共享和交流討論，線下可以組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、評(píng)課等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流和合作。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座或指導(dǎo)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和水平。

執(zhí)教年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)方式及內(nèi)容

執(zhí)教年級(jí)：六年級(jí)

方式及內(nèi)容：

一、評(píng)測(cè)目標(biāo)

知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)3D設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、軟件操作技能的掌握程度。

技能應(yīng)用：檢驗(yàn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的能力。

創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新，展示獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和解決方案。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作：考察學(xué)生在小組項(xiàng)目中的協(xié)作與溝通能力。

二、評(píng)測(cè)方式

1. 知識(shí)測(cè)試（筆試）

基礎(chǔ)知識(shí)題：包括3D設(shè)計(jì)的運(yùn)用、基本工具的功能和使用方法等。

案例分析題：提供實(shí)際設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生分析并回答相關(guān)問(wèn)題。

2. 實(shí)操內(nèi)容（制作小樂(lè)器）

軟件操作：觀察學(xué)生使用3D設(shè)計(jì)工具的熟練度、和融合運(yùn)用能力。

作品制作：讓學(xué)生根據(jù)給定主題或自由選題，完成一個(gè)3D設(shè)計(jì)小樂(lè)器作品。

3. 創(chuàng)新思維評(píng)估

設(shè)計(jì)設(shè)想：要求學(xué)生回答設(shè)計(jì)設(shè)想，闡述設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)新點(diǎn)及實(shí)用性。

創(chuàng)新展示：學(xué)生向全班展示設(shè)計(jì)作品，解釋創(chuàng)新之處，并回答同學(xué)和老師的提問(wèn)。

4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作評(píng)估

小組分工與合作：觀察學(xué)生在小組中的分工情況、合作態(tài)度以及解決問(wèn)題的能力。

小組作品展示：小組共同展示3D設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)過(guò)程和成果。

三、評(píng)測(cè)內(nèi)容

1. 知識(shí)測(cè)試

基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試占比：60%

案例分析測(cè)試占比：40%

2. 技能操作

軟件操作熟練度與準(zhǔn)確性：40%

作品制作的完整性、美觀性與創(chuàng)新性：60%

3. 創(chuàng)新思維

設(shè)計(jì)報(bào)告的完整性、邏輯性與創(chuàng)新性：50%

創(chuàng)新展示的表達(dá)能力與互動(dòng)效果：50%

4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作

小組分工的合理性與合作態(tài)度：30%

小組作品的整體質(zhì)量與團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)：70%