老鼠鑰匙扣介紹：2020年是鼠年，送鑰匙扣是種心意，如果對(duì)方是自己的朋友，在贈(zèng)送的時(shí)候，它所代表的是一份友誼。它傳達(dá)了自己的一份心意,祝福的、祝愿的、共同期盼的、關(guān)心的、愛(ài)護(hù)的，將諸多的感情，都融合在這一個(gè)個(gè)鑰匙用扣里，讓它們來(lái)為自己傳達(dá)那份感情創(chuàng)作思想:利用三維建模，設(shè)計(jì)老鼠鑰匙扣，外形是老鼠，兩個(gè)耳朵中間用來(lái)穿鑰匙圈，送給親友，操作簡(jiǎn)單，意義深厚。創(chuàng)作過(guò)程:利用基本實(shí)體進(jìn)行三維建模

創(chuàng)作思想:每座城市都有她的名片，韶關(guān)是一座有著2100多年歷史的城市，是“馬壩人”的故鄉(xiāng)，石峽文化的發(fā)祥地。擁有積淀深厚的歷史文化以及豐富精彩的民族文化，史上被稱為“嶺南名郡”。而丹霞山就是韶關(guān)的名片，更是中國(guó)的名片。是廣東省面積最大的風(fēng)景區(qū)、以丹霞地貌景觀為主的風(fēng)景區(qū)和世界自然遺產(chǎn)地。因此我們韶關(guān)的學(xué)生利用3D One來(lái)設(shè)計(jì)韶關(guān)的名片，希望讓更多人認(rèn)識(shí)丹霞，認(rèn)識(shí)韶關(guān)。創(chuàng)作過(guò)程：利用三維建模，草圖繪制、預(yù)制...

為了更好的進(jìn)行學(xué)校課后服務(wù)，積極拓寬服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)有余力的情況下，積極參加學(xué)校3D創(chuàng)客社團(tuán)，提升素質(zhì)教育的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，通過(guò)3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)推動(dòng)學(xué)科融合，帶動(dòng)創(chuàng)客教育開(kāi)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3D創(chuàng)客社團(tuán)我們以信息技術(shù)課程為技術(shù)依托，與剪紙傳統(tǒng)文化相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等多學(xué)科融合，注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦自主探究學(xué)習(xí)，提升邏輯思維能力，空間想象能力，審美能力以及創(chuàng)造力！...

作為綜合實(shí)踐老師很多年，也執(zhí)導(dǎo)過(guò)很多綜合實(shí)踐課，從包餃子到縫沙包再到水果拼盤(pán)，我無(wú)一不精通；但是通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我找到我的不足。同時(shí)，也看到了綜合實(shí)踐課的新方向。無(wú)疑傳統(tǒng)課程有著天然的優(yōu)勢(shì)，但是這個(gè)軟件的學(xué)習(xí)更是讓人腦洞打開(kāi)。我想到的他都能實(shí)現(xiàn)，這才是真正的學(xué)科大融合呀。年齡有點(diǎn)跟不上了，但是我會(huì)付出時(shí)間來(lái)研究它。也會(huì)不遺余力的發(fā)現(xiàn)它的美！感謝小潘！

今天通過(guò)潘老師的分享，學(xué)到了這款神奇的軟件。它能讓你隨心所欲擺弄造型，它能開(kāi)悟開(kāi)智學(xué)生的想象力。雖然今天的分享只是淺嘗輒止，但是它的神奇足夠令我有深入探究的動(dòng)力。

今天參加了潘老師組織的創(chuàng)客教師培訓(xùn)活動(dòng)，感觸良多。感觸自己已經(jīng)與時(shí)代脫節(jié)太久了，好多事情都讓人感到驚奇，一個(gè)花瓶繪制、旋轉(zhuǎn)、抽殼到成型，潘老師僅僅用了12秒的時(shí)間。驚嘆與他的技藝，也驚嘆這款軟件的神奇，原來(lái)神筆馬良的故事也可以當(dāng)真的。太震撼，他接著分享的可視化編程，也是讓人驚奇的很。雖然時(shí)間匆忙，但是決心認(rèn)真探究一番，希望能夠不辜負(fù)此刻的初心。

初接觸三維設(shè)計(jì)的時(shí)候，朱同學(xué)還是懵懵的，他不知所措的樣子，昨日還在我腦海中。上過(guò)三次社團(tuán)課以后，他已是個(gè)高手，熱忱的樣子像極了初入迷時(shí)我的樣子，于是開(kāi)始關(guān)注他的作品，由簡(jiǎn)單的堆疊，到開(kāi)始有些想法，到想要去走點(diǎn)“捷徑”，到最后安下心來(lái)，像極了人生的階段。盡管比起成年人，到現(xiàn)在他的作品也不算精良，但他用心付出的樣子已經(jīng)超過(guò)模型本身。加油，小朱同學(xué)，加油！我的社團(tuán)我的團(tuán)！

今天在聽(tīng)了潘老師講授的三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)，非常受啟發(fā)。簡(jiǎn)單的一個(gè)物品的創(chuàng)作，卻包含了復(fù)雜的邏輯思維在里面。在成功完成作品的瞬間，不禁有所感動(dòng)，想不到到了我這個(gè)年紀(jì)還會(huì)激動(dòng)，真是太感慨了！終于明白我們班孩子為啥會(huì)因?yàn)殄e(cuò)失潘老師的一節(jié)課而耿耿于懷，真是太有意思了。 感動(dòng)與今天的收獲，感慨于技術(shù)的魅力，感嘆于緊張的工作時(shí)間讓人無(wú)法付出太多時(shí)間去創(chuàng)意創(chuàng)作，期待下一次的培訓(xùn)。今天因太激動(dòng)而將做完的作品沒(méi)保存就關(guān)...